Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №72

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Матеріал дослідницької роботи на тему: «Інноваційність вчителя суспільних дисциплін в умовах дистанційного навчання». 5-11 клас Предмети: історія, правознавство, громадянська освіта

Вимушене дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам виявилось зовсім не просто. Дана робота узагальнює загальні принципи впорядкування дистанційної освіти, довідкову інформацію про інструменти та платформи, на яких можна вчити дистанційно. Подано конкретні приклади роботи на інноваційних платформах, які значно полегшують та покращують навчальний процес під час дистанційного навчання вчителів та учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №71

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Піраміда: збірник дидактичних матеріалів (геометрія, 11 клас)

Посібник містить 335 завдань і задач з теми ”Піраміда”. Значна  увага приділена виконанню завдань за готовими рисунками.

Електронний формат посібника полегшить процес створення учителями презентацій до уроків, зокрема для усного розв’язування задач. Деякі матеріали можуть використовуватися на  уроках у паперовому вигляді в якості аркушів з друкованою основою.

Завдання та задачі диференційовані за рівнями складності, систематизовані за підтемами. Залежно від профілю класу та  індивідуальних особливостей здобувачів освіти учитель може підбирати завдання для закріплення вивченого на уроці матеріалу, групової, самостійної роботи дітей, домашніх робіт, факультативних занять.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №70

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Електронні книжки для читання та слухання як засіб розвитку мовленнєвих навичок учнів. Начальний предмет: читання. Клас: 1-2

Посібник «Електронні книжки для читання та слухання у 1-2 класах» створений для діяльності «Слухання». Під час цієї діяльності учні слухають текст та працюють над усвідомленням почутого. Завдяки слуханню діти розвивають правильну вимову, виразне читання, вчаться сприймати інформацію на слух, розвивати аудіальну репрезентативну систему.

Зміст посібника:

- Екологічні твори (6 оповідань)

- Вірші Г. Бойка (11 віршів)

- «Лісові казки» М. Сладкова (4 казки)

- «Лісові розмови»  М. Сладкова (8 казок)

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №69

Номінація: "Зорепад педагогічної діяльності"

Назва матеріалу:

2 клас, читання, робота з дитячою книгою та інформацією. Тема: Формування умінь розрізняти дитячі книжки за типом видання.

Урок розроблено із застосуванням нестандартних форм роботи, які органічно поєднуються із засвоєнням матеріалу, що сприяє формуванню загальноінтелектуального, творчого потенціалу та розвитку читацької компетентності молодших школярів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №68

Номінація: "Зорепад педагогічної діяльності"

Назва матеріалу:

Урок з трудового навчання за темою «Вишивка шовковими стрічками. Технологія виготовлення квітки» 7 клас. 

Вишивка шовковими стрічками – це народне мистецтво, яке постійно розвивається. Це величезне багатство поколінь, яке створювались протягом віків народними майстринями. Наше завдання- не розгубити його, передавати це диво наступним поколінням.

     Чи бачили ви вишиванки, вишиті шовковими стрічками ? Можливо хтось скаже мені, що це зовсім інший вид мистецтва ? Але я не згодна з вами. Наш час не стоїть на місці. Змінюються форми і методи виготовлення одягу, з’являються нові технології пошиву та оздоблення одягу. Класичні вишиванки на віки залишаться прикладом кропіткої праці народних майстринь, але наше покоління зробило новий крок в цьому напрямку.

  Давайте разом зробимо вишиванку вишиту шовковими стрічками.

Вишивка шовковими стрічками – це народне мистецтво, яке постійно розвивається. Це величезне багатство поколінь, яке створювались протягом віків народними майстринями. Наше завдання- не розгубити його, передавати це диво наступним поколінням.

     Чи бачили ви вишиванки, вишиті шовковими стрічками ? Можливо хтось скаже мені, що це зовсім інший вид мистецтва ? Але я не згодна з вами. Наш час не стоїть на місці. Змінюються форми і методи виготовлення одягу, з’являються нові технології пошиву та оздоблення одягу. Класичні вишиванки на віки залишаться прикладом кропіткої праці народних майстринь, але наше покоління зробило новий крок в цьому напрямку.

  Давайте разом зробимо вишиванку вишиту шовковими стрічками.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №67

Номінація: "Зорепад педагогічної діяльності"

Назва матеріалу:

Урок з трудового навчання за темою «Вишивка шовковими стрічками. Технологія виготовлення мініатюри Лугові квіти» . 7 клас.

Вишивка шовковими стрічками – це народне мистецтво, яке постійно розвивається. Це величезне багатство поколінь, яке створювались протягом віків народними майстринями. Наше завдання- не розгубити його, передавати це диво наступним поколінням.

Сучасні майстрині використовують вишивку шовковими стрічками як для оздоблення одягу, головних уборів і аксесуарів, так і для прикрашання побуту.

Урок з трудового навчання за темою «Вишивка шовковими стрічками. Технологія виготовлення мініатюри Лугові квіти» - сучасне бачення використання художньої вишивки шовковими стрічками . Містить поетапну фото-презентацію виготовлення виробу.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №66

Номінація: "Зорепад педагогічної діяльності"

Назва матеріалу:

«Розвиток  пізнавальної  діяльності учнів в умовах реалізації Нової української школи». Майстер-клас

Мета:  популяризувати досвід роботи з теми «Розвиток пізнавальної діяльності учнів в умовах реалізації Нової української школи»;  показати стратегію змін навчально-виховного процесу Нової української   школи ; ознайомити із вправами з використанням наборів LEGO, спрямованими   на формування ключових  компетентностей учнів початкової школи; ознайомити з методами і  засобами навчання для реалізації змісту уроку.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №65

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Використання цеглинок LEGO учнями початкових класів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання за програмою НУШ». Збірник практичних матеріалів

Збірник містить вправи та ігри, спрямовані на формування ключових компетентностей у дітей початкової школи  з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання за програмою НУШ.

Використання методики «Шість цеглинок» на уроках української мови і літературного читання, математики та на уроках з інтегрованого курсу   «Я досліджую світ»

Збірник стане  в нагоді  школярам та вчителям початкової ланки спеціалізованих класів, батькам, студентам вищих педагогічних закладів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №64

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тренінг для батьків «Арт-терапія в роботі психологічної служби з батьками» (4 класу)

На життя можна дивитися як на ряд щаблів, які треба подолати. І долаючи кожен, ми чомусь учимося. Батьки, повинні усвідомлювати важливість ролі виховання дітей, пріорітетів у вихованні та труднощів, що постають у спілкуванні з дітьми.

Арт-терапія – лікування мистецтвом. Мистецтво – невидимий місток, що поєднує два протилежні світи: фантазії та реальності.

Заняття неструктуроване, воно складається з окремих вправ арт-терапії («Долоньки», «Лялька-мотанка», колаж, кольоротерапія (малювання пальчиками), фототерапія) за допомогою яких відбувається профілактичний та корекційний ефект.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №63

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Формування еколого-орієнтованого освітнього середовища шляхом організації роботи районної літньої екологічної школи (8-10 класи, екологія, біологія)

Сучасний світ стоїть на порозі глобальної екологічної кризи, серед багатьох чинників якої першочерговим є ставлення людини до довкілля, нерозуміння наслідків її втручання в навколишнє природне середовище. Вирішення екологічних проблем можливе тільки через екологічну освіту населення і в першу чергу підростаючого покоління.

Для забезпечення повноцінної екологічної грамотності дітей, заклади освіти мають сформувати еколого-орієнтоване освітнє середовище застосовуючи з цією метою сучасні продуктивні форми та методи навчання. Одним із ефективних шляхів формування такого освітнього середовища є здійснення екологічної освіти через організацію роботи літніх екологічних шкіл різних рівнів. Робота таких шкіл не тільки є ефективним засобом формування еколого-орієнтованого освітнього простору для здобувачів освіти, а й вирішує ряд важливих завдань в процесі забезпечення їх екологічної освіти.

Районну літню екологічну школу «Екос» для учнів 8-10-х класів закладів загальної середньої освіти Куп’янського району було організовано вперше в районі, а можливо і в Україні, з метою створення інноваційного освітнього простору у контексті Нової української школи, формування екологічної компетентності учнів відповідно до Державних стандартів базової і повної загальної середньої освіти, в межах реалізації спільного регіонального освітнього проекту «Освітньо-екологічний центр «Екологічна освіта майбутнього».