Презентація «Таємниця ділення»

Автор: Кваша Тетяна Георгіївна, вчитель початкових класів Дніпровського ліцею № 144 імені Леві Іцхака Шнеєрсона Дніпровської міської ради

Навчальний матеріал оформлений у стилі захопливого коміксу або робочого зошита під назвою «Математичне Детективне Агентство. Справа №1: Таємниця Ділення».

Навчання побудоване як детективний квест, де дітям  пропонується спочатку розв'язати просту задачу. Пояснюється суть ділення як розкладання на рівні частини, а також розкривається «секретний код», що ділення є дією, оберненою до множення.

Весь процес ділення у стовпчик детально розкладено на циклічні кроки, зафіксовані на яскравих жовтих стікерах:

• пошук першого неповного діленого (виділення сотень),
• прогнозування (ділення та запис цифри у частку),
• перевірка множенням,
• пошук залишку через віднімання (з обов'язковою перевіркою, що остача менша за дільник)
• знаходження «нового доказу» шляхом знесення наступної цифри.

Наприкінці, після успішного виконання ділення,  справа оголошується закритою, а для закріплення знань пропонується підсумковий «Набір майстра-детектива», який стисло повторює суть ділення, протокол куточком та головне правило — завжди проговорювати кожен крок.

Презентація «Академія логіки. Секретні матеріали для 2 класу»

Автор: Кваша Тетяна Георгіївна, вчитель початкових класів Дніпровського ліцею № 144 імені Леві Іцхака Шнеєрсона Дніпровської міської ради

Цей дидактичний матеріал під назвою «Академія логіки. Секретні матеріали для 2 класу» розроблений  для розвитку логічного й критичного мислення другокласників.

Діти зможуть пройти три послідовні рівні складності, що містять різноманітні інтелектуальні завдання.

На першому рівні учням пропонуються «Справи на уважність», які вчать розпізнавати математичні пастки й підступи в текстових умовах.

Другий рівень присвячений «Слідчим зв'язкам», де діти вчаться будувати логічні ланцюжки, аналізувати просторове розміщення предметів, порівнювати величини та заповнювати спеціальні матричні таблиці для пошуку істини.

Третій рівень містить «Цифрові шифри» та нестандартні математичні головоломки на кшталт пошуку задуманих чисел за їхньою сумою та різницею, визначення кількості розрізів колоди чи розв'язання суперзагадки про родинні зв'язки.

Наприкінці матеріалу наведено головні правила логіки з «блокнота детектива», які закликають дитину шукати підступ в умовах, уявляти ситуації з реального життя, малювати таблиці та зважати на багатозначність слів, що допомагає успішно «закрити справу» й отримати схвалення Академії.

Всеукраїнська дитячо-юнацька еколого-патріотична гра «Паросток»

Автор: Павлова Вікторія Миколаївна, вчитель хімії та біології Голопристанського ліцею № 2 Голопристанської міської ради Херсонської області

Сьогодні, коли екологічні виклики стають глобальними, надзвичайно важливо, щоб молоде покоління, не тільки усвідомлювало ці проблеми, а й активно долучалося до їх вирішення. «Паросток» - це гра, яка не тільки загартовує дух і розвиває патріотизм, але й виховує відповідальність за навколишнє середовище.

Презентація «Алгоритм розв’язання задачі»

Автор: Кваша Тетяна Георгіївна, вчитель початкових класів Дніпровського ліцею № 144 імені Леві Іцхака Шнеєрсона Дніпровської міської ради

Наданий матеріал — це навчальна пам'ятка, розроблена для учнів 3–4 класів та їхніх батьків. Вона пропонує покроковий ігровий план дій для ефективного розв'язання математичних задач, заснований на 4 основних кроках: 

Крок 1: Пошук підказок. Навчає дитину працювати з текстом задачі як «редактор». Замість механічного читання пропонується шукати головну історію, ключові слова-підказки та виділяти їх кольоровим маркером на екрані чи в зошиті. 

Крок 2: Карта справи. Передбачає створення візуальної моделі задачі. Рекомендується використовувати схематичні рисунки для порівняння величин або таблиці для процесів, що допомагає дитині наочно побачити логічні зв'язки.

Крок 3: Дерево міркувань. Описано як «серце методики», що допомагає знайти зв'язок між відомими даними та запитанням. Пропонується два шляхи розслідування: аналіз  або синтез. 

Крок 4: Фінальний звіт. Вчить правильного запису математичних дій з обов'язковим текстовим поясненням до кожного кроку. Особливий акцент для учнів 4 класу робиться на «суперсилі» — умінні об'єднувати окремі дії в один спільний математичний вираз. 

Матеріал підсумовується фінальною шпаргалкою-алгоритмом для закріплення навичок системного мислення під час розв'язання будь-яких математичних задач.

Деякі прийоми розвитку критичного мислення на уроках музичного мистецтва і мистецтва

Автор: Сіра Вікторія Вікторівна, вчитель музичного мистецтва КЗ «Харківський ліцей № 138 Харківської міської ради»

У статті розглядаються практичні прийоми розвитку критичного мислення на уроках музичного мистецтва та мистецтва. Автор обґрунтовує актуальність формування в учнів уміння аналізувати інформацію, аргументувати власну думку, оцінювати мистецькі явища та толерантно сприймати різні точки зору. Представлено систему методів і прийомів, які успішно застосовуються в освітньому процесі: «Знайди відмінності», «Прогулянка галереєю», мистецька дискусія, «Музичний детектив», «Вірю – не вірю», «Сократівські питання», рольові ігри та інші. Описані форми роботи сприяють розвитку творчого й аналітичного мислення, комунікативних навичок, емоційного інтелекту та ключових компетентностей, необхідних людині ХХІ століття.

Результати конкурсу "Природа - наш дім!" 2026 року. 11 клас

https://testportalua.com/load/0-0-0-4396-20

Результати конкурсу "Природа - наш дім!" 2026 року. 10 клас

https://testportalua.com/load/0-0-0-4395-20

Результати конкурсу "Природа - наш дім!" 2026 року. 9 клас

https://testportalua.com/load/0-0-0-4394-20

Результати конкурсу "Природа - наш дім!" 2026 року. 8 клас

https://testportalua.com/load/0-0-0-4393-20

Результати конкурсу "Природа - наш дім!" 2026 року. 7 клас

https://testportalua.com/load/0-0-0-4392-20