Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №731

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Казка «Подорож листочка» та дидактична гра  «З якого дерева листочок» для дошкільнят 5-6 року життя. Художня література , ознайомлення з природою, малювання, етичні бесіди

Казка  «Подорож осіннього листочка» має глибокий виховний зміст і навчає дітей кількох важливих речей:

Прийняття змін у житті — осінній листочок проходить шлях від дерева до землі, що символізує зміни, які неминучі. Діти вчаться не боятись змін, а сприймати їх як природну частину життя.

Цінування краси природи — опис подорожі листочка показує красу осені, вчить бути уважними до навколишнього світу та відчувати гармонію з природою.

Розуміння колообігу життя — листочок опадає, але це не кінець, а частина великого природного процесу. Це допомагає дітям задуматися про оновлення й постійність.

Емоційне співпереживання — діти вчаться співчувати листочку, його страхам і радощам, що сприяє розвитку емпатії.

Фантазія та образне мислення — уособлення листочка розвиває творче мислення, вміння уявляти і розповідати історії.

Така казка краще спрямовує дітей на навчання  розрізняти дерева, називати їх та знаходити відповідні листочки, що розвиває мислення, увагу, пам'ять та виховує дбайливе ставлення до природи.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №729

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розвиток мовлення: «Слова бувають різні». Відео-робота для дошкільнят середнього віку (4-5 років) з розвитку мовлення

Програмовий зміст: ознайомити дітей з різними частинами мови (іменник, дієслово, прикметник) на елементарному рівні; розвивати фонематичний слух, темп мовлення та інтонаційну виразність; розвивати увагу, мислення, уміння класифікувати слова, виховувати інтерес до рідної мови. Розвивати уміння слухати й чути звуки навколишнього середовища, розрізняти їх. Звукова культура:вчити оволодівати артикуляцією шиплячих звуків (ш,ж,ч,щ), звуків р, дз, дж.

Відео-робота створена за допомогою використання ШІ (штучного інтелекту), кожна картинка сучасна, яскрава, чим приваблює дітей та з перших хвилин відео заохочує дивитися заняття.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №719

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відеозаняття-гра з безпеки життєдіяльності для старших дошкільників: «Рятівники, вперед!»

Як навчити дітей правилам безпеки за допомогою цікавої та захоплюючої гри? Відеозаняття-гра це один із засобів виховання навичок безпечної поведінки у дошкільників. Діти разом із героями улюбленого мультфільму в ігровій формі потрапляють у різні життєві ситуації, де чатує небезпека, вчаться правилам безпечної поведінки, вмінням відчувати її. Ті малята, які виконують всі завдання-отримують нагороду від команди рятівників.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №647

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Навчальне відео «Там, де живе пам'ять: Дух Довженка» (ода). Українська література. 10-11 клас

Навчальне відео, присвячене життю та творчості видатного українського письменника та  кінорежисера Олександра Довженка. Матеріал доповнено архівними світлинами, що ілюструють ключові моменти біографії митця та його внесок не тільки в українську літературу та кіномистецтво, а й у світове кіномистецтво. Відомості про життя Олександра Довженка подано у віршованій формі, що робить їх не лише цікавими, а й легким для сприйняття та запам’ятовування.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №621

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відеопрезентація уроку математики в контексті реалізації реформи НУШ (Нова українська школа)

Під час одного з уроків математики учням було запропоновано взяти участь у «навчальній лотереї» — інтерактивній грі, де кожен витягував картку з несподіваним завданням. Одне з таких завдань передбачало створення та проведення власного міні-уроку з математики.

Результатом стала надзвичайно захоплива й креативна діяльність: учні самостійно спланували, провели, зняли на відео та змонтували свій урок з теми «Додавання та віднімання десяткових дробів». Такий формат не лише мотивує до глибшого вивчення математики, а й створює простір для розкриття учнівських талантів — лідерських, організаційних, артистичних, технічних.

Подібна діяльність повністю відображає філософію Нової української школи — освіти, що базується на співпраці, творчості, практичній діяльності та розвитку ключових компетентностей, необхідних у XXI столітті.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №620

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відео інтегрованого уроку «Відсотки англійською мовою»

Представлене відео демонструє один із інтегрованих уроків, який було проведено спільно, учителем математики та англійської мови в межах реалізації методу CLIL (Content and Language Integrated Learning).

Тема уроку: Вивчення математичних термінів англійською мовою

Мета: Сформувати та закріпити знання математичної термінології англійською, розвинути мовну, предметну та когнітивну компетентності учнів у контексті міжпредметної взаємодії.

Під час уроку, учні були об’єднані в групи для роботи в командному форматі. Проводились змагання між групами, спрямовані на розв’язування математичних завдань із використанням англійської термінології, а також застосовувалися інтерактивні онлайн-ресурси та платформи, що сприяло підвищенню залученості та зацікавленості учнів вивченню теми.

Була проведена рухлива хвилинка з елементами тематичної лексики, що забезпечило активний відпочинок, закріпило вивченні терміни та зміцнило асоціативне мислення;

Учні практикували усне мовлення, описуючи розв’язання задач англійською мовою.

Такий підхід забезпечив: активне занурення в іншомовне середовище;

розвиток логічного мислення та комунікативних навичок;

формування навичок співпраці та здорової конкуренції;

підвищення мотивації до вивчення як математики, так і англійської мови.

Відео ілюструє, як за допомогою CLIL-методики урок математики може стати простором міжпредметної інтеграції, розвитку XXI-столітніх навичок і формування справжнього інтересу до навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №574

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Заняття з логіко-математичного розвитку «На жвавім перехресті». Відео

Заняття з математики «На жвавім перехресті» знайомить дітей із світлофором. Заняття інтегрує елементи лічби, порівняння,  та основних понять часу (послідовність сигналів світлофора).

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №542

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Психологічний відеопутівник "Життя після втрати. Кожен проживає горе по-своєму"

Для кого? Для тих, хто проживає втрату дорогої людини, для тих, хто поруч таких людей, для підлітків 14+ та дорослих, для психологів, соціальних педагогів, фахівців Ветеранських просторів, Реабілітаційних центрів, усіх дотичних до роботи з людьми, що проживають втрату дорогої людини. Найбільша можлива втрата - це смерть коханих чоловіка чи дружини, дитини. У цих випадках людина втрачає не лише близьку людину, але також втрачає своє очікуване майбутнє, в цей момент у неї немає мети в житті, руйнуються внутрішні опори… У ситуаціях гострого горя люди можуть потребувати психотерапевтичної допомогти, можливо, навіть медикаментозної допомогти. Але це не найважчий етап. Найважче в психологічному сенсі на людину чекає пізніше, коли приходить усвідомлення… Проживання втрати - це складний процес, і кожна людина проживає його по-своєму. Важливо дозволити собі відчувати емоції, звертатися за підтримкою та шукати способи знайти новий сенс у житті після втрати. Життя не буде таким, як до трагедії. Воно має стати іншим… в якому ця втрата інтегрована… Як навчитись жити з втратою, щоб померла людина зайняла своє місце в пам'яті, усвідомити її смерть, адаптуватися до сьогодення, прожити горювання та поступово включитись в процес відновлення, відродження – про це у відеопутівнику.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №537

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відеоконтент до нейровправ з елементами логоритміки. Дидактичні ігри-вправи: Тема 1 «Веселий ритмограй»

Зміст презентованих дидактично-розвиваючих нейровправ з елементами логоритміки спрямований на розвиток міжпівкульної взаємодії, сприяння розвитку когнітивних здібностей, покращення зорово-моторної координації та зумовлює вирішення корекційних, освітніх та оздоровчих задач. 

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №464

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відеоурок проведення діагностувальної роботи у 2-му класі з літературного читання “Робота з літературним твором, “Смугастик”, 2 клас”

Відеоурок розроблено для проведення діагностувальної роботи з читання у 2-му класі під час дистанційного навчання.

Робота проводиться за підручником «Хрестоматія для 1-2 класів», твором письменниці Тетяни Стус (Щербаченко) «Смугастик».

Після читання твору, учні виконують письмові завдання на перевірку сформованості умінь встановлювати важливі події в тексті, визначати головну думку, охарактеризовувати дії головного героя.