Урок читання «Закріплення звукового значення букви «ї». 

Опрацювання вірша Г. Чубач «А живу я в Україні». Розвиток мовлення за віршем О. Василенко».

Автор: Бугай Юлія Володимирівна, вчитель початкових класів 

Охтирської  загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 3 Сумської області 

Розробка уроку з навчання грамоти (читання) на тему «Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання вірша «А живу я в Україні». Розвиток мовлення за віршем О. Василенко»

Щоб завантажити збірник, натисніть на посилання: 

https://yadi.sk/i/Tu-dzPmNt8wjs

 Урок 161

Тема. Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання вірша  Г. Чубач «А живу  я в Україні».Розвиток мовлення за віршем  О. Василенко  (с.142 -  143)

Мета. Закріпити звукове значення букви «ї»формувати свідомі навички читання слів з буквою Її; збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення;  виховувати патріотичні почуття.

Обладнання. Слайди, предметні малюнки, карта України, портрет Т. Г. Шевченка, фото квітів – символів.

Тип уроку. Комбінований.

Зміст уроку

1. Організація класу.

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться до гостей.

Привітайтесь: «Добрий день».

2. Актуалізація опорних знань, вмінь та навичок.
   1. Девіз уроку.

Правильно читаємо,

Чітко розмовляємо,

Мову  розвиваємо!

1. Відгадування загадки.

Хоч не шию я ніколи, та голок в мене доволі. (Їжак)

- Назвіть перший звук у слові «Їжак», другий. Якою буквою на письмі позначаються звуки [йі]? Покажіть букву у касі?

2.5.Розчитування.

 а) За таблицею.

Колективне.

Вибіркове.

                      М                 мо                                 

                       В                 ві

                       К                 не

                       З                  га

2.6. Робота зі скоромовкою.

- Про кого розповідається у скоромовці? Чим вони займалися? Хто їм допомагав? Які гриби збирала їжачиха?

- Які звуки вживаються найчастіше? Якою буквою вони позначаються?!!!

Їжак, їжаченя,

Їздять по гриби щодня.

Їжачиха помагає,

Сироїжки їм збирає.

Колективне читання (на швидкість).

По бажанню (2 – 3 учні), індивідуально.

• То які звуки на письмі позначає буква «ї»?
• Повідомлення теми і мети уроку.
• Як ви вважаєте, над якою темою ми будемо сьогодні працювати?
  1. Слухання пісні  «Україно моя».

– Про яку країну ви прослухали пісню? Як називається країна, у якій ми живемо?

• Отже, яка тема нашого уроку? Так ми сьогодні з вами будемо говорити і читати про Україну. А також закріпимо звукове значення  букви «ї». Опрацюємо вірш Ганни Чубач «А живу я в Україні» та вірш Олесі Василенко «Я – українка».
  1. Декламування вірша вчителем.
• Як по – іншому названо у вірші Україну?

Є багато країн на землі.

В них – озера, річки і долини.

Є країни великі й малі,

Та найкраща завжди Батьківщина.

• Якими ще іншими словами  можна назвати Україну?
• Чому? (Бо це рідна земля, Батьківщина, де ми народились і виросли. Вона для нас, як рідна матір – ненька).

4. Засвоєння нових знань, вмінь та навичок.
   1. Робота зі стовпчиками слів (с. 142).  

Перша квітка  - мальва.

Читання «Луною».

          Хорове читання.

              Вибіркове читання.

• Прочитайте  односкладове слово. Чим воно відрізняється від інших?
• Прочитайте слово, яке записане під ним. Прочитайте назву нашої країни. Прочитайте назву столиці України.
• Покажіть на карті.

Робота в парах.

• Викладіть звукову модель слова «Київ».

Самоперевірка.

• Яке ще слово записане з великої букви? Чому?
• Отже, які слова ми пишемо з великої букви? (Географічні назви, імена, прізвища, клички тварин).
• Прочитайте, як називають дівчинку, жінку  що мешкає в Україні?А хлопчика, чоловіка? Якщо багато…
• Саме вони завітали до нас у гості. (Показ казкових героїв в українських національних костюмах). Наші гості пропонують сплести віночок, за допомогою якого ми дізнаємось про рослини – символи України. За кожне правильно виконане завдання ми з вами будемо отримувати квіточку. (Рослини – народні символи України.  На кожному окремому малюнку – буква. Із цих букв потрібно в кінці уроку скласти слово «МОЛОДЦІ»).
• Прочитайте слово – ознаку.  Доберіть до нього слово – назву предмета(київський…торт, вокзал, театр)

 край                      Київ

країна                    київський

Україна                  Миколаїв

українка                 українець

• Отже, перша квітка нашого віночку – мальва. Символ віри, надії та любові.
  1. Метод «Кубування».

Друга квітка – барвінок.

1 – ша грань: Державні символи

2 –га грань: Державна мова

• Яка українська мова? Продовжіть ряд
• Солов'їна, мелодійна, співуча, рідна, батьківська, материна, …

3 – тя грань: Гори України(показати на карті)

4 – та грань: Моря України (показати на карті)

5 – та грань: Найбільша річка України (показати на карті)

6 – та грань: Великі міста України (Київ, Харків, Миколаїв, Львів, Одеса) (показати на карті)

Отже, друга квітка  - барвінок. Це символ життя.

1. Творча робота.  Складання речення за  малюнком (с. 142).

Третя квітка – ромашкка.

• Хто зображений на малюнку? Дайте дітям імена.   Що робить дівчинка? Чим займається хлопчик? Що є темою їхньої розмови?
• Складіть про це речення за поданою схемою. ( Ми народились в Україні).
•   Яка рослина квітує?  Що цікавого можете про неї розповісти?
• Калина – народний символ України.
• Отже, третя квітка – ромашка. Це символ доброти і ніжності.

4.5. Фізкультхвилинка «Зарядка».

4.6 .Словникова робота. Орфоепічна.  Четверта квітка – волошка.

- Якщо ви бажаєте добре навчитись читати вірш, нам потрібно потренуватися у  вимові деяких слів, що траплятимуться в тексті вірша.

Вправа на розширення поля читання .

     жи    ву                                                    сві  ті

   ніж         не                                              ві        тер

  рід              ній                                        ми          лій

дали                ни                                    бла             кить

- Прочитати двоскладові слова,трискладові.  Як ви визначали кількість складів? Доведіть.

Лесична робота:

Чи є незрозумілі слова?

Блакить – небо

Далини ясна блакить – яснее небо вдалині

Вправа на миттєве сприйняття слів.

Слова і вирази на картках-блискавках: все, жить, щоб, в Україні.

Наступна квітка – волошка. Символізує радість та сподівання.

1. Перше прочитання вірша вчителем. П'ята квітка – незабудка.

• Про яку країну йшла мова?
  1. Читання  вірша  комбінованим способом.

І строфа – «Буксир»;

ІІ строфа «Небо – земля».

• Хто розповідає про Україну? (дитина. ) Так, ваш ровесник або ровесниця, хлопчик чи дівчинка.
• Ровесник – людина, такого ж самого віку як і ви.
  1. Аналіз змісту вірша.

Чому радіє дитина? Як вона називає Україну? (Рідна, мила сторона).

• Прочитайте, яке сонце? Яке небо? Який вітер? Яка блакить? Як треба читати ці рядки?(Радісно).  Прочитайте.
• Читання «Ланцюжком» ?! (по рядочку, того кого викликала?
  1. Читання вголос (2 – 3 учні).
  2. Творча робота.
• Якими словами вірша можна підписати І  малюнок? (…), ІІ малюнок?
• Який би ви дібрали заголовок до вірша? ( Рідна сторона; Рідна мила сторона).
•  П'ята квітка – незабудка. Це символ вічності.
  1. Фізкультхвилинка.
  2. Читання стовпчиків слів (с. 143). Шоста квітка – мак.

Хорове.

Вибіркове.

• Прочитайте слова – назви предметів.
• Прочитайте слова – назви ознак, слова – назви – дій.
• Прочитайте слова – родичі. Чому так вирішили? Доведіть. Мають спільну частину (назвати) і спільне значення)).
• Із яких двох слів складається слово білосніжні? (біло сніжні). Як зрозуміти значення цього слова? (Дуже білі).Що цікавого відбулося у спільній частині слів родичів «сніг – білосніжні». Чергування приголосних . (Г – Ж).

5. Формування навички читання.
   1. Зразкове читання вчителем вірша Олесі Василенко «Я – українка».

• Як ви вважаєте про що буде йти мова у  вірші?
• Давайте перевіримо чи правильно ми міркували.
• Отже, про що йде мова у вірші? (Про дівчинку – українку та про її Батьківщину).
  1. Словникова робота.
• Як ви розумієте вислів «Шевченковим словом»?
• Шевченкове слово – українське слово.

Біографія Тараса Шевченка (показати портрет).

Тарас Григорович Шевченко – народився в селі Моринці Черкаської області. Він справжній співець свого народу, своєї  України. Диференційована робота.

Напівголосне самостійне читання дітьми. (Група А).

• Чим гордиться дівчинка? (Тим, що володіє рідною мовою, вміє писати слова мелодійні і вірші складати ).

Група Б (слабші)

Працюють біля дошки зі складовою таблицею, таблицею з важкими для вимови словами.

1. Аналіз змісту вірша. Вибіркове читання.

•  Прочитайте що саме приносить дівчинці радість? (останні рядки).

Словникова робота

Ставки – штучні водойми, створені людиною в тих місцях, де немає річок.

Лани неосяжні – безмежні поля

• –  рівна плоска місцевість, розташована між узвишшями.

У лузі  калини –

• Прочитайте окличне речення.
• А ми з вами українці? Чому? Чи пишаєтесь ви тим, що живете в Україні?
• Знайдіть рими. (Радію – володію, писати – складати, садки – річки)
  1. Читання ланцюжком (по рядочку).
  2. Робота над прислів'ям. Сьома квітка – безсмертник.
• Як ви розумієте його значення?
• Верба і калина народні символи України.
• З давніх давен українці шанували вербу. Часто в українському краєвиді можна побачити її схиленою над самою річкою. Саме вербові гілочки використовували для розшукування під землею води. А там, де росте верба, - обов'язково буде вода. Тому так часто в тих місцях копали криниці.
•     Без калини також не можна уявити життя традиційної української родини. Кажуть, що в калини – материна любов і мудрість.
• Дівчата прикрашали цвітом калини коси (цвіте під кінець весни, після останніх заморозків). Ягодами калини оздоблювали весільний коровай.
• У народній медицині не існує кращих ліків від застуди, ніж калиновий чай, а для загоєння ран застосовувався відвар з верби.
• Остання квітка нашого віночку – безсмертник. Це квітка здоров'я.

6. Підсумок уроку.

• Над якою темою ми сьогодні працювали? Які звуки позначаються на письмі буквою «ї»?
• Що цікавого дізналися? Що сподобалося?

Ми сплели свій вінок – оберіг. У ньому є й стрічки. Кожна з них має свій символ. Коричнева – символ землі годувальниці. Жовта – символ сонця. Зелена – символ живої природи,  краси і молодості. Синя – символ води. Оранжева – хліб. Фіолетова – щедрість, рожева – багатство і достаток, біла – чистота душі, наша мова.

Вих. момент.

• Що б ви побажали неньці – Україні? (Миру, злагоди,  …)
• Давайте випустимо у небо голуба. Цей птах – символ миру.