Рекомендації батькам, вчителям щодо навчання та виховання дітей з ООП

Автор: Чорна Альона Анатоліївна, практичний психолог Голопристанського ліцею № 2 Голопристанської міської ради Херсонської області

Рекомендації батькам, вчителям щодо навчання та виховання дітей ООП з різними нозологіями.

Принципи інклюзивного навчання.

Загальні рекомендації  для  забезпечення ефективної діяльності педагогічних працівників у роботі з дітьми ООП

Презентація «Помилки під час уживання активних дієприкметників»

Автор: Снігур Алла Олександрівна, учитель української мови і літератури ліцею №2 Таврійської МР

Активні дієприкметники теперішнього часу в сучасній українській мові маловживані. Йдеться про дієприкметники, що закінчуються на -ачий, -ячий, -учий, -ючий (бажаючий, спляча, слабнучий, читаючий). Більшість мовознавців радять уникати їх, оскільки вони не є властивими українській мові. Але як їх замінити? Чи завжди це можливо? Досвідчені мовознавці переконують, що це не тільки можливо, а й досить легко. Пропонуємо вам розглянути найуживаніші способи заміни невластивих українській мові дієприкметників

Презентація до уроку “Корінь слова. Спільнокореневі слова  й форми слова. 5 клас”

Автор: Яковенко Ольга Іванівна, учитель української мови та літератури ліцею № 3 Охтирської міської ради Сумської області

Презентація складається з 21 слайда,  до матеріалу уроку “Корінь слова. Спільнокореневі слова й форми слова”. Чудовий зміст презентації допомагає розкрити мету уроку. Структуровано основну суть сказаного на уроці.

Урок з української мови в 5 класі  на тему “Корінь слова. Спільнокореневі слова”

Автор: Яковенко Ольга Іванівна, учитель української мови та літератури ліцею № 3 Охтирської міської ради Сумської області

У розробці уроку метою було повторити й поглибити знання здобувачів освіти про будову слова, навчити учнів розрізняти спільнокореневі слова й форми слова, виділяти в словах основу й закінчення. Використано методи й прийоми навчання : метод “Броунівського руху”, робота в парах, дослідження художнього тексту, хвилинка творчості, робота з підручником О.Заболотний “Українська мова  5 клас”. Цікавими для учнів були завдання кодованого диктанту, гра “Знайди четверте зайве”, словникова робота зі словами ряст, рястка, рубрика “Розумне перо”, гра “Вірю — не вірю”.Урок супроводжувався презентацією.

Година спілкування «Я і ти»

Автори: Головенко Оксана Олексіївна та Кратенко Ганна Іванівна, викладачі Відокремленого структурного підрозділу «Хорольський агропромиcловий фаховий коледж Полтавського державного аграрного університету»

Головною метою виховного заходу є ментальне здоров’я як невід’ємна частина щасливого життя, що поєднує різні аспекти для формування життєво-компетентної особистості, яка успішно реалізується в соціумі.

Актуальною проблемою сьогодення є і залишається самостійне підтримування власного ментального здоров'я. Для цього необхідно: дбати про режим сну; уникати стресових ситуацій та навчитись адекватно на них реагувати; повноцінно харчуватися і додати фізичної активності – іноді достатньо активізувати організм та налагодити гормональний фон, щоб виправити ситуацію.

Урбаноніми міст Херсон (Україна) та Кент (Округ Кінг, США): структурний та семантичний аспекти

Автори: Шойхет Лариса Олександрівна та Дєрмєнжі Катерина Юріївна, вчитель та учениця Херсонської багатопрофільної гімназії №20 імені Бориса Лавреньова Херсонської міської ради

В нашій роботі ми дослідили урбаноніми як лексичну одиницю, розглянули класифікацію, семантику, структуру урбанонімів.  Проаналізували усі урбаноніми ( і старі, і новостворені ) міста Херсона, дійшли висновку, що усі вони пов’язані з певними історичними подіями, визначними діячами, певним міським об’єктом, є деформованими або такими, що існували до приходу радянської влади. Велика кількість геонімів є антропологічними, тобто такими, що пов’язані з власними іменами людей. Новостворені геоніми міста мають безпосереднє відношення до місцевих реалій, є актуальними, увіковічнюють ті імена та міські об’єкти, що раніше були проігноровані або не включені до списка таких, назви яких мали б місце на географічній карті міста Херсона. 

П’єса «Язиката Хвеська» (за мотивами української народної казки)

Автор: Акінфієва Зоя Володимирівна, керівник гуртка КОМУАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ОДЕСЬКИЙ ЦЕНТР ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ «МОРЯНА»

Ця п'єса може бути використана в освітньому процесі для проведення літературних вечорів, театральних постановок та обговорення важливих життєвих цінностей.

П'єса "Язиката Хвеська" є адаптацією української народної казки, яка має на меті розважити глядачів та навчити їх цінного уроку про важливість стриманості у словах. Головна героїня, Хвеська, відома своєю балакучістю та схильністю до перебільшення. Її постійні плітки та вигадки призводять до різних курйозних ситуацій та непорозумінь.

Основна ідея п'єси полягає в тому, що необдумані слова можуть призвести до негативних наслідків. Автор акцентує увагу на важливості стриманості у спілкуванні та відповідальності за свої слова.

Сценарій лінійки до свята Останнього дзвоника

Автор: Афанасьєва Інна Володимирівна, педагог-організатор філії Лозуватської гімназії Лозуватського ліцею імені Т.Г. Шевченка

Патріотичний сценарій останнього дзвоника. Сьогоднішні події в Україні навчили нас бути сміливими, терплячими, цінувати спілкування з рідними та близькими, поважати один одного, а головне любити свою Батьківщину і відчувати гордість за те що ми Українці.

Українські жінки

Автор: Мельничук Алла Луківна, вихователь Старовижівського професійного ліцею

Українки не лише надзвичайно красиві, а й дуже розумні та винахідливі. Розповідаємо про українських жінок, які змінили світ у минулому та про тих, які прославляють нашу державу сьогодні.

ІНФОРМАЦІЙНА БЕЗПЕКА: ЗНАННЯ ПІД ЧАС ВІЙНИ

Автор: Якушева Інна Станіславівна, учитель інформатики ЗЗСО І-ІІІ ступенів №3 "Спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської мови" Торецької міської військово-цивільної адміністрації Бахмутського району Донецької області

Презентація-посібник для проведення уроку інформатики або виховного заходу з інформаційної безпеки.

Дає зрозумілі пояснення з прикладами:

• Що таке інформаційна війна та як вона відбувається.
• Як вберегтись від ворожих інформаційних атак.
• Як інформаційні атаки можуть торкатись дітей, які небезпеки очікують на нас в інформаційному просторі.

        Має посилання на інтерактивну вправу, яка надає можливість перевірити розуміння отриманих знань, засвоїти поняття медіаграмотності.

        Будьте обережні в інформаційному просторі та бережіть себе.