Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №52

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Виховний захід для учнів 1 – 11 класів. На Чорнобиль журавлі летіли….

Захід про  трагедію віку – вибуху на ЧАЕС. Було бажання донести учням про негативний вплив аварії на стан навколишнього середовища та здоров’я населення; Навчити їх стурбовано ставитися до кожного, та  за все, що відбувається навколо. Вчити сприймати чужу біду чужий біль як власні, сприяти формуванню патріотичних почуттів в учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №51

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Батьківські збори – тренінг. Тема: Здоров’я треба берегти

Нова українська школа потребує оновленого формату батьківських зборів. У НУШ є тріада гравців – учні + батьки + адміністрація. Щоб їх співпраця на батьківських зборах видалась успішною, треба продуктивно взаємодіяти з усіма членами команди.
Які батьківські збори вам сподобаються більше? Коли батьки приходять на визначену зарання годину, сідають за парти і протягом 40-ка хвилин слухають про успіхи та невдачі своїх дітей? Чи, можливо, вам імпонують батьківські збори, де вчителі разом з батьками п’ють чай, грають в ігри, спілкуються із психологом чи дають майстер-класи?

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №50

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник для вчителів 1 класу початкової школи з викладання граматики української мови

Методик навчання письму існує безліч: чи то асоціативне запам'ятовування букв, чи то вольове зусилля при написанні, звукове письмо чи образне.  У будь-якій методиці є свої плюси й мінуси.  Однак, треба розуміти, що буква, як графічне зображення, з'явилася набагато пізніше звуку.  І найголовніше - друкована літера з'явилася пізніше прописної!

Кожному голосному та приголосному звуку відповідає специфічний рух.  Таким чином, людина стає, в своєму цілісному русі, образом вольових, пластичних і душевних сил, задіяних у творенні звуків.

 На основі цього й виникають образи майбутніх ліьер, як символ графічного вираження звуку, внутрішньої і зовнішньої сутності людини.

 Дуже важливо, щоб для дітей був створений образ постійного героя, разом з яким вони переживають пригоди, відчувають і дихають, радіють і плачуть.  Це такий собі якір постійності, який супроводжує кожен урок, кожен предмет, виростаючи разом з учнями, з року в рік здійснюючи все нові й нові відкриття.

Казки-історії про кожну букву та звук допоможуть пережити та сприйняти Абетку, як дещо органічне для дитини, а не сухе запам’ятовування.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №49

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний порадник: «Розвиток мовленнєвої компетентності учнів з ООП на уроках української літератури в 5 класі. Співпраця асистента вчителя та вчителя-словесника»

У посібнику зібрані матеріали уроків розвитку мовлення, вправи інтелектуального характеру, літературні квести, мовленнєві ігри для учнів з ООП для 5 класу на уроках української літератури з чітким розмежуванням завдань асистента вчителя і вчителя - предметнка.

Запропонований матеріал допоможе вчителю української літератури та асистенту вчителя організувати освітній  процес для дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання, враховуючи численні стратегії для підкріплення таких когнітивних процесів як організація, розуміння та запам'ятовування інформації на уроках літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №48

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Я – робот та основи робототехніки. (10клас, комп’ютерні технології)

Урок-гра для розкриття кількох понять та законів робототехніки.  Розкриття теології походження слів пов’язаних з робототехнікою. Урок дає змогу сформувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей, значення вибору професії для їх майбутнього. Розкрити зв’язки між історичним розвитком робототехніки та сучасним «роботизованим» світом. Виховує сталі норми та правила моралі у відносинах «Я - Робот». Урок побудований блоково. Кожен блок починається із загадки-ребусу (назви сучасного фільму), який дає змогу розкрити певне питання, яке постає під час розкриття теми.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №47

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Олександр Грін «Пурпурові вітрила». Поєднання реального і фантастичного в повісті; основний конфлікт твору. 7 клас. Зарубіжна література. Презентація

Презентація містить інформацію про життя та творчість письменника, а також включає в себе різні інтернет – платформи, закодовані QR-кодами, які можна використати під час вивчення теми, а саме: посилання на ютуб, фільм, електронні книги, словники, буктрейлери та онлайн – сервіс (LearningApps), який є конструктором з розброки інтерактивних завдань, які учні можуть перевірити та закріпити знання в ігровій формі.

Матеріали презентації складено відповідно до Програми із зарубіжної літератури для 5−9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, яка відповідає Державному стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженому Постановою Кабінету Міністрів України від 07.06.2017 №804.

Розроблений ресурс стане в нагоді вчителю зарубіжної літератури під час опрацювання програмового матеріалу на уроці, допоможе підготуватися до уроку за найменших затрат часу, сприятиме розвитку особистості учня, формуванню в нього мовленнєвої і читацької культури, літературної компетенції, гуманістичного світогляду, національної свідомості, високої моралі, активної громадянської позиції, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №46

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок з використанням інтерактивних технологій Додавання об’єктів до слайдів. Практична робота «Створення комп’ютерної презентації «Подорож до Місяця»». 6 клас. Інформатика

Нестандартний, або інноваційний, урок припускає введення будь-яких нових елементів, які не використовувалися раніше. Так як в ході уроку учні не тільки закріплюють і узагальнюють матеріал, але й самі беруть активну участь в ході заняття, співпрацюють один з одним, з вчителем.

Інноваційні уроки спрямовані на активізацію навчально-пізнавальної діяльності учнів, бо вони глибоко зачіпають емоційно-мотиваційну сферу, формують дух змагальності, збуджують творчі сили, розвивають творче мислення, формують мотивацію навчально-пізнавальної та майбутньої професійної діяльності. Тому такі уроки найбільше подобаються учням і викликають у них творчий інтерес.

Особливістю й одночасно складністю цього типу уроків є вміння визначати обсяг навчального матеріалу, виділяти головні ідеї, поняття, правила й добирати відповідні завдання.

На даному уроці використано діджитал інструменти, такі як: mentimeter.com; create.kahoot.it; drive.google.com; youtube.com; wheelofnames.com; padlet.com; wordwall.net

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №45

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Микола Куліш. Сатирична комедія «Мина Мазайло».  Проблема готовності українського суспільства бути українським (на прикладі позиції, поведінки дійових осіб). Актуальність п’єси. Урок української літератури в 11 класі

На уроці здійснюється: 

-формування стійкої мотивації до вивчення української літератури як скарбниці духовних цінностей української культури як шлях до соціалізації учнів,

-виховання почуття гордості за приналежність до українського народу,

-виховання патріотизму, власної гідності, відповідальності за свої вчинки, прагнення до розвитку духовних та моральних якостей.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №44

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Акмеологічний підхід до уроку зарубіжної літератури як ефективна технологія формування ключових компетентностей особистості

В даній роботі запропоновано акмеологічні підходи до викладання зарубіжної літератури в школі, вказано на переваги їх використання, надано практичні приклади застосування. Адресовано вчителям зарубіжної літератури, які крокують у ногу з часом і намагаються використовувати педагогічні інновації в своїй професійній діяльності.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №43

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Велика грецька колонізація. Грецькі поліси Північного Причорномор’я». Урок для 6 класів з «Всесвітньої історії. Історії України (інтегрований курс)

Представлена на ваш розсуд розробка уроку побудована на використанні елементів технології «Перегорнутий клас», на сучасних вимогах планування як синхронного, так і асинхронного підходів в організації навчального процесу. С цим інтерактивним плакатом можна працювати як у класі «offline», так і під час вимушеного дистанційного навчання. За посиланнями на сервіси на всіх етапах уроку можна використовувати особисті гаджети учнів.

Урок створений в  оболонці інтерактивного плакату (сервіс Genially). На плакаті розміщені у відповідній послідовності різноманітні активності для кожного етапу уроку: від випереджаючого домашнього завдання (навчальна презентація, посилання на параграф підручника, невеличке відео) до контрольного тестування. На уроці запланована практична робота по групам з використанням інтерактивної дошки Padlet.

Мета уроку: поглибити розуміння теми «Велика грецька колонізація», ознайомитися з історією виникнення та існування грецьких колоній на території України. формувати навички роботи з інформацією, комунікації в групах, використання різних цифрових застосунків.

При створенні розробки уроку були використані такі сервіси:  Genially. Canva, Flippity, Wheelofnames, Padlet, Mentimeter, Wizer.me, Quizizz.

При розділенні класу на групи за допомогою сервісу Flippity потрібно підготувати список класу у документі, скопіювати його на ресурсі та створити онлайн жеребкування.