Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №64

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тренінг для батьків «Арт-терапія в роботі психологічної служби з батьками» (4 класу)

На життя можна дивитися як на ряд щаблів, які треба подолати. І долаючи кожен, ми чомусь учимося. Батьки, повинні усвідомлювати важливість ролі виховання дітей, пріорітетів у вихованні та труднощів, що постають у спілкуванні з дітьми.

Арт-терапія – лікування мистецтвом. Мистецтво – невидимий місток, що поєднує два протилежні світи: фантазії та реальності.

Заняття неструктуроване, воно складається з окремих вправ арт-терапії («Долоньки», «Лялька-мотанка», колаж, кольоротерапія (малювання пальчиками), фототерапія) за допомогою яких відбувається профілактичний та корекційний ефект.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №63

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Формування еколого-орієнтованого освітнього середовища шляхом організації роботи районної літньої екологічної школи (8-10 класи, екологія, біологія)

Сучасний світ стоїть на порозі глобальної екологічної кризи, серед багатьох чинників якої першочерговим є ставлення людини до довкілля, нерозуміння наслідків її втручання в навколишнє природне середовище. Вирішення екологічних проблем можливе тільки через екологічну освіту населення і в першу чергу підростаючого покоління.

Для забезпечення повноцінної екологічної грамотності дітей, заклади освіти мають сформувати еколого-орієнтоване освітнє середовище застосовуючи з цією метою сучасні продуктивні форми та методи навчання. Одним із ефективних шляхів формування такого освітнього середовища є здійснення екологічної освіти через організацію роботи літніх екологічних шкіл різних рівнів. Робота таких шкіл не тільки є ефективним засобом формування еколого-орієнтованого освітнього простору для здобувачів освіти, а й вирішує ряд важливих завдань в процесі забезпечення їх екологічної освіти.

Районну літню екологічну школу «Екос» для учнів 8-10-х класів закладів загальної середньої освіти Куп’янського району було організовано вперше в районі, а можливо і в Україні, з метою створення інноваційного освітнього простору у контексті Нової української школи, формування екологічної компетентності учнів відповідно до Державних стандартів базової і повної загальної середньої освіти, в межах реалізації спільного регіонального освітнього проекту «Освітньо-екологічний центр «Екологічна освіта майбутнього».

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №60

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу: 

«Роль особистісних якостей вчителя в педагогічній діяльності». Семінар – тренінг. Вчителі початкових класів

Практична частина семінару – тренінгу «Роль особистісних якостей вчителя в педагогічній діяльності» складається з десяти вправ та відеоматеріалу для вчителів початкових класів.

  Матеріал семінару дасть змогу учасникам використовувати індивідуальні способи самовираження, долати власні стереотипи, формувати вміння здійснювати рефлексію власних позитивних і негативних рис, підвищувати самооцінку.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №52

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу: 

«Розвиток емоційної компетентності та емоційного інтелекту як запорука підвищення креативності та життєвої компетентності особистості» - розробка семінару-практикуму для фахівців психологічної служби закладів освіти

У чому секрет успіху? Це питання напевно цікавить людей вже третє тисячоліття. Хтось готовий працювати 24/7, щоб досягти високих результатів, хтось здається і вважає, що успіх — привілея обраних. А хтось просто пробує, вчиться на своїх помилках і досвіді та в результаті чогось досягає.

Сучасні психологи вважають, що люди з розвиненим емоційним інтелектом стають хорошими командними гравцями, лідерами. Вони вміють вести переговори і домагатися свого, при цьому залишаючи про себе приємне враження. Професійні знання, звичайно ж, теж потрібні людині для особистісного та кар’єрного зростання. Але емоційного інтелекту ми навчаємося з найбільш раннього віку, причому несвідомо. Навчання емоційного інтелекту відбувається, як не банально це звучить, в емоційні моменти життя.

То що ж це – емоційний інтелект? Що дозволяє його опановувати?

Опануванню емоційним інтелектом допомагає те, що саме емоційний інтелект – це інтелектуальна здатність розбиратися в своїх і чужих почуттях, рахуватися з оточуючими і будувати з ними відносини на основі довіри і співпереживання. А як відомо, здатності і вміння можуть розвиватися через навчання. Про емоційний інтелект можна також сказати, що це вміння поєднувати раціональне та емоційне, щоб ефективно рухатись вперед.

Тому метою семінару-практикуму є розвиток вміння розуміти та усвідомлювати свої власні емоції та думки, підвищення психологічної компетентності особистості, а завдання полягають у формуванні здатності до розуміння емоційної та мотиваційної сфери інших людей, керування своїми власними емоційними реакціями та поведінкою в цілому.

Тож пропоную для ознайомлення розробку семінару-практикуму для фахівців психологічної служби закладів освіти з означеної теми.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №49

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Блог вчителя .Фізична культура\ 6-11 класи.

Простий, доступний текст теоретичного матеріалу,  можливість завжди знайти та переглянути пройдений матеріал за модулем,рекомендації, корисне відео. Дуже зручно та актуально в умовах карантину при дистанційному навчанні

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №30

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Пошуково-дослідницька робота Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина Україна»: «ВОДОЙМИ ШУЛЬГИНСЬКОЇ ОТГ: СУЧАСНИЙ СТАН,ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ» (напрям «Географія рідного краю»)

Пошуково-дослідницька діяльність направлена на розвиток пізнавальної і творчої активності учнів. Застосування дослідницького підходу в навчанні спрямованні на становлення в учнів досвіду самостійного пошуку нових знань і використання їх в умовах творчості, а також створює передумови до ініціативності, кмітливості, допитливості, самостійності.

Мета даної роботи: ознайомитись з водоймами Шульгинської ОТГ, дослідити їх сучасний стан, виявити проблеми та запропонувати шляхи оптимізації їх стану.

Завдання:

розробити екологічний маршрут (картосхеми) водойм Шульгинської ОТГ;

охарактеризувати фізико-географічні та кліматичні особливостей території дослідження;

провести  дослідження хімічного складу води, перевірити її якість;

з’ясувати екологічні наслідки, до яких приводить зміна рівня води та розробити шляхи їх вирішення;

зробити посильний внесок у справу охорони та покрашення стану водойм громади.

Наказом Українського державного центру національно-патріотичного виховання 11-А від 02 лютого 2021 року в напрямку «Географія рідного краю» дана робота зайняла ІІІ місце.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №17

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Симулятор мереж Cisco Packet Tracer». Відео-курс

Даний відео-курс призначений для учнів 8-11 класів при вивченні будови мереж, або на додаткових заняттях (гурток)

Програмне рішення Cisco Packet Tracer дозволяє імітувати роботу різних мережних пристроїв: маршрутизаторів, комутаторів, точок бездротового доступу, персональних комп'ютерів, мережевих принтерів, IP-телефонів і т.д.

Робота з інтерактивним симулятором дає дуже правдоподібне відчуття налаштування реальної мережі, що складається з десятків або навіть сотень пристроїв.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №13

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал""

Назва матеріалу:

6 клас. Зарубіжна література. Чарльз Діккенс. «Різдвяна пісня у прозі». Інтерактивний плакат  до уроку

Інтерактивний плакат до уроку зарубіжної літератури в 6 класі за темою : «Чарльз Діккенс. «Різдвяна пісня у прозі». Може бути використаний під час навчання і онлайн, і офлайн, а також як матеріал для самостійного опрацювання. Плакат містить теоретичну, довідкову, інформаційну та практичну частини. Перевага цієї розробки полягає в тому, що учень може самостійно керувати темпом роботи, обирати послідовність перегляду матеріалу, повертатися до нього в зручний для нього час.

Центр кар’єри. Методичний аспект і його реалізація

Автор: Середенко-Рожко Людмила Олексіївна, методист Криворізького професійного будівельного ліцею Дніпропетровської області

Хотілось би запропонувати діючу модель побудови Центру кар’єри в Криворізькому професійному будівельному ліцеї. Центр здійснює свою роботу згідно усіх нормативних документів, а також внутрішніх локальних документів, а саме Наказу    Про організацію роботи Центру кар’єри Криворізького професійного будівельного ліцею (Додаток 1) та Положення про Центр кар’єри Криворізького професійного будівельного ліцею (Додаток 2). Вважаю цей матеріал буде в нагоді для усіх освітніх менеджерів, яким буде цікава ця тема.

Нестандартні способи розв’язування задач. Стаття.

Автор: Різун Світлана Олександрівна, вчитель математики Херсонської багатопрофільної гімназії №20 імені Бориса Лавреньова Херсонської міської ради

В статті наведені приклади розв’язування алгебраїчних задач нестандартними способами.