Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №411

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Створення ментальних карт (інтелект-карт) як засіб формування ключових та предметних компетентностей учнів початкових класів

Березень 2020 року, весна 2021 року, лютий 2022 року – це дати надзвичайних потрясінь в сфері освіти . Тисячі учасників освітнього процесу змушені були перейти на дистанційне навчання, практично, в один клік.  Вже минуло багато часу,  онлайн- навчання стало нашою буденністю, і кожен з нас намагається налагодити дистанційну роботу методом «спроб і помилок». Родзинкою сучасної освіти є принцип тематичної інтеграції та діяльнісний підхід у навчанні з метою формування у молодших школярів цілісної картини світу.   

Шкільне навчання  вимагає  від дітей  зберігати в пам'яті величезний обсяг інформації. Це обумовлено різноманітністю навчальних предметів і щорічним накопиченням знань.

Мета створення карт може бути  різна: запам'ятовування складного матеріалу, передача інформації, прояснення для себе якогось питання.

 Майндмеппінг (mindmapping, ментальні карти) — це зручна і ефективна техніка візуалізації мислення і альтернативного запису.

Основні завдання створення ментальних карт:

• покращити процес запам’ятовування навчального матеріалу;
• забезпечити умови для розвитку творчої особистості дитини;
• формувати позитивне  ставлення в учнів до процесу навчання та  пізнавальної діяльності;
• мотивувати до навчання;
• сприяти медіаграмотності всіх учасників освітнього процесу;
• інтегрувати педагогіку партнерства в освітній процес.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №412

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Спеціальний набір карток та плакат «Generation XXI». Інструментарій психолога або класного керівника. Орієнтований на вікову категорію від 10-17 років. Сфера застосування: класна година, зустрічі з психологом в малих групах, індивідуальних групах

Метою даного проекту є створення спеціальних кольорових карток різного формату для роботи індивідуально, в малих групах і за допомогою відповідних комплектів буде краще налагоджуватись комунікація, через яку можна доводити дитині про баланс між оточуючим світом і технологіями.

Ми розробили набір карток формату А3 для малої групи дітей, плакат (постер) для малої групи дітей. Тобто створили інструментарій, які можна використати у вигляді карток або у вигляді плаката, але все залежить від того який захід ви захочете організувати. Для ефективної роботи з картами треба мати допомогу з правильної експлуатації наших матеріалів (пропонуємо переглянути відео). Також є набір наліпок які підлітки можуть наклеїти собі на мобільний телефон і це зображення буде нагадувати про баланс 50/50 (вам достатньо замовити друк наліпок для титульного зобраення). Основна задача полягає в тому, щоб діти зрозуміли що є життя навколо і ніякі технології не зможуть перемогти природу, а тому ми повинні навчитись тримати баланс. Ваша задача буде полягати в тому, щоб замовити друк в типографії або плакату, або набору карток. Ви можете підібрати ці картки під ваш урок і розробити власну послідовність спілкування з дітьми за допомогою цього інструментарію. Для кого він може бути корисним: шкільні психологи, вчителі, класні керівники. Де можна застосовувати наші наборі: класні години, робота в малих групах, індивідуальні зустрічі. 

При розробці нашої ідеї ми керувались роботою французького нейропсихолога Демюрже та також провели свої власні дослідження. Нашими респондентами стали діти від 10 і дорослі до 60 років люди. Загальна кількість опитаних становила 100 людей на добу і всього було три питання. Звичайно вони стосувались скільки часу ви витрачаєте на користування гаджетом, що будете робити без технічних засобів коли вони зникнуть, що зміниться у вашому житті якщо не буде Інтернета. Загальний висновок показав, що молодь і підлітки не уявляють сьогодні свого майбутнього без технологій, а тому ми повинні проводити спеціальну роботу. Фішкою нашого проєкту є те, що за допомогою ілюстрацій діти можуть наводити власні приклади, ситуації та висловлювати свої думки. За рахунок спілкування з дітьми, ви повинні прийти разом до вирішення проблем. Думай глобально, але дій локально.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №413

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний проект «Застосування похідної», 11 клас, алгебра та початки аналізу

На прикладі одного виробництва показано застосування похідної в економіці, фізиці, виробництві, організації доставки матеріалів, охорони праці. Практичне застосування математичних знань про похідну та її обчислення у виробництві: для постачання матеріалів, виробництва деталей, фінансових розрахунків, охорони праці.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №414

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок математики для 1 класу на тему «Число і цифра 7. Склад числа 7»

Урок відповідає чинній Навчальній програмі НУШ  для 1-2 класів, розробленій під керівництвом О.Я.Савченко. Це – інтегрований урок  читання і математики, насичений ігровими вправами, мотивує на діяльність, сприяє розвитку ключових компетентностей НУШ. Урок супроводжується презентацією, що значно підвищує інтерес учнів до навчання. До уроку додається роздатковий матеріал для групової та індивідуальної роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №415

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Заняття з елементами тренінгу 1-4 клас. Година психолога (виховна година)

Дане заняття допомагає розкрити дитину, активізує творчий ресурс. Заняття допомагає справлятися із складними емоційними наслідками переживань через військові дії. «Історія про Їжачка» та вправа «Мій їжачок» є моєю авторською розробкою

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №416

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку читання для 4 класу. Тема Ганс Крістіан Андерсен «Гидке каченя»

Мета уроку:  продовжувати знайомити учнів з творчістю зарубіжних письменників; вчити визначати своє ставлення до прочитаного, усвідомлювати складний шлях пізнання себе і навколишнього середовища.

Під час опрацювання нового матеріалу використано Метод опори на життєвий досвід персонажа літературного твору, який розкриває учням складний шлях пізнання навколишнього світу і самого себе.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №417

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «Особливості впровадження інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти»

Методичний посібник «Особливості впровадження інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти» складається із вступу, 2 розділів, додатків, списку використаних джерел. У першому розділі визначено та обґрунтовано основні складові проблеми дослідження. У другому – досвід організації та запровадження інклюзивної форми навчання в загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 28 м. Житомира імені гетьмана Івана Виговського.

Методичний посібник адресовано вчителям, класним керівникам, практичним психологам, соціальним педагогам, асистентам, методистам, студентам педагогічних вузів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №418

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «Плекаємо дерево доброчесності»

Методичний посібник «Плекаємо дерево доброчесності» складається із вступу, 2 розділів, додатків, списку використаних джерел. У першому розділі визначено та обґруновано основні складові проблеми доброчесності. У другому – досвід організації та формування доброчесності в ЗОШ № 28.

Адресовано вчителям, класним керівникам, практичним психологам, соціальним педагогам, асистентам, методистам, студентам педагогічних вузів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №419

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «Особливості впровадження інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти»

Методичний посібник «Особливості впровадження інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти» складається із вступу, 2 розділів, додатків, списку використаних джерел. У першому розділі визначено та обґрунтовано основні складові проблеми дослідження. У другому – досвід організації та запровадження інклюзивної форми навчання в загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 28 м. Житомира імені гетьмана Івана Виговського.

Методичний посібник адресовано вчителям, класним керівникам, практичним психологам, соціальним педагогам, асистентам, методистам, студентам педагогічних вузів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №420

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інтерактивний енциклопедичний путівник для роботи вчителя із дітьми з особливими освітніми проблемами. Різновікові діти з ООП. Інклюзивна та спеціальна освіта

Збірник «Інтерактивний енциклопедичний путівник для роботи вчителя із дітьми з особливими освітніми потребами» покликаний полегшити роботу тим, хто щоденно працює над реалізацією певних педагогічних ідей та цілей.

За допомогою QR-кодів здійснюється швидкий доступ до висвітленої скороченої версії матеріалів збірника. Така версія допомагає раціонально витрачати час та фізичний ресурс спрямований на пошуки необхідної інформації.

Матеріали будуть доцільними для вчителів, які працюють в інклюзивних класах, асистентам вчителів, психологам, корекційним педагогам, студентів педагогічних вузів та коледжів, батькам.