Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №522

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

«À la découverte de la région de Donetsk» («Відкриваємо для себе Донецьку область»). Французька мова, 7-9 НУШ

Інтерактивна мультимедійна книга французькою мовою «À la découverte de la région de Donetsk» є сучасним дидактичним ресурсом, що доповнює та розширює зміст підручника завдяки впровадженню місцевого краєзнавчого компонента. Матеріал знайомить учнів з історією, культурою, природними перлинами, визначними пам’ятками та видатними особистостями Донеччини засобами французької мови.

Книга охоплює всі райони Донецької області, демонструючи різноманіття та унікальність кожного її куточка. Біля кожного тексту розміщено карту із зазначенням відповідної локації, що допомагає краще орієнтуватися в географічному просторі області. До кожного тексту додається аудіосупровід та інтерактивні завдання, квізи й дидактичні ігри для перевірки розуміння матеріалу.

Ресурс може використовуватися на уроках французької мови, інтегрованих заняттях, у позакласній роботі та для самостійного навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №474

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Інтегровані відео-уроки з предметів технології та інформатика  на тему "Нове життя старим речам" 8 клас НУШ

Сучасна освіта спрямована на формування в учнів практичних компетентностей, творчого мислення та відповідального ставлення до довкілля. Ефективним способом реалізації цих завдань є інтеграція уроків технологій та інформатики на тему «Нове життя старим речам». Поєднання цих дисциплін дозволяє комплексно розвивати екологічну свідомість, художньо-конструкторське мислення та цифрову грамотність школярів. Учні опановують філософію апсайклінгу і створюють вироби з вторинної сировини, застосовуючи цифровий інструментарій на кожному етапі проєктування. Засобами інформатики забезпечується пошук інформації, вибір об'єкта, розрахунок собівартості в MS Excel та презентація результатів. Практичне значення матеріалів полягає у формуванні критичного мислення й екологічно відповідальної поведінки відповідно до концепції НУШ. Представлений сайт має на меті допомогти вчителям організувати структуру та змістове наповнення таких уроків. Головною педагогічною технологією курсу є діяльнісний підхід, що пов'язує проблемні, проєктні та дослідницькі методики в цілісну систему. Навчання побудоване за моделлю «перевернутий клас», де теорія засвоюється вдома, а практична робота виконується в аудиторії. Розроблені відеоуроки та завдання можна адаптувати до можливостей класу і використовувати як під час дистанційного навчання, так і в позаурочний час.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №473

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Інтегровані відео-уроки з використанням STEM-технологій з предметів технології та інформатика на тему "З відходів у доходи" (8 клас НУШ)

Сучасна освіта спрямована на впровадження інноваційних методик, які дозволяють учням не просто засвоювати теоретичні знання, а й бачити їхній безпосередній зв'язок із реальним життям. Одним із найперспективніших способів реалізації такого навчання є впровадження прогресивного STEM-підходу. Яскравим прикладом втілення цієї моделі у навчальну програму є дослідницький проєкт «З відходів у доходи», розроблений для учнів 8 класу.

Поєднання науки, технологій, інженерії та математики дозволяє комплексно підійти до формування цілісної системи знань: від розвитку критичного мислення й екологічної свідомості до вдосконалення навичок командної роботи та розв'язання складних проблем.

У межах інтегрованого підходу учні опановують принципи екологічної економіки, трансформуючи пластикові або скляні банки чи інші вторинні матеріали у корисні продукти, паралельно створюючи їхній повний цифровий супровід. Засобами інформатики та комп'ютерного моделювання забезпечується:

• економічне обґрунтування проєкту та виконання розрахунків собівартості виробів у середовищі табличного процесора MS Excel;
• вибір та обґрунтування об’єкта проєктування через розробку маркетингових ескізів, брендингу та логотипу у графічних редакторах;
• проєктування супутніх елементів комунікації у вигляді тематичних цифрових стікер-паків для популяризації екологічного споживання;
• презентація результатів діяльності у вигляді логічно розробленої структури вебсторінки або інтерактивного цифрового портфоліо.

Практичне значення матеріалів полягає у формуванні в учнів інженерного мислення, навичок безпечної життєдіяльності через виключення травмонебезпечних матеріалів та розвитку екологічно відповідальної поведінки в побуті. 

Сайт має на меті надати вчителям технологій та інформатики готову методичну основу, структуру та наповнення для організації сучасних інтегрованих уроків.

Матеріали можуть бути використані на уроках і в позаурочний час вчителями інформатики, вчителями трудового навчання та технологій, а також керівниками технічних чи екологічних гуртків.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №429

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Електронний освітній ресурс «Майстерня сувенірів» для здобувачів освіти художньо-естетичного напряму позашкільної освіти

Інтернет-ресурс «Майстерня сувенірів» — це сучасний інтерактивний освітній простір, створений для дистанційної та змішаної підтримки навчання вихованців гуртка художньо-естетичного спрямування. Сайт виступає цифровим асистентом дитини та педагога, інтегруючи навчальні матеріали, покрокові майстер-класи, відеоуроки та інтерактивні інструменти. Завдяки логічній структурі, ресурс забезпечує безперервність освітнього процесу, мотивує учнів до самостійної творчої діяльності, організації змістовного дозвілля та презентації власних досягнень у віртуальному просторі. Сайт орієнтований на розвиток креативного мислення, дрібної моторики та збереження традицій декоративно-ужиткового мистецтва.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №421

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Інтерактивний комплекс вправ LearningApps та Wordwall для використання на уроках біології 9 класу

Сучасний урок просто неможливий без «родзинок», згодні?

Зараз кожен урок потребує цікавинок, які б захоплювали дітей. Особливо це важливо на етапі закріплення знань, коли треба втримати увагу та перевірити, як засвоєно матеріал. І найкраще тут спрацьовують інтерактивні вправи!

На своєму сайті я зібрала готову, зручну підбірку вправ на платформах LearningApps та Wordwall, які розроблені саме мною. Це готові рішення, які можна просто взяти й продемонструвати дітям на уроці.

Що саме ви там знайдете:

•  Велика база вправ з біології для 9 класу.
•  Матеріали як для звичайних, так і окремо для інклюзивних класів (для індивідуального підходу).

Заходьте, обирайте потрібну тему та користуйтеся.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №418

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Відеоурок з німецької мови у 8 класі (ІІ іноземна мова) за темою «Ukraine»

Відеоурок з німецької мови для учнів 8 класу на тему «Ukraine» спрямований на формування та розвиток іншомовної комунікативної компетентності. Урок містить лексичний та країнознавчий матеріал про Україну, завдання на розвиток навичок мовленнєвої діяльності та розширення словникового запасу учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №371

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Спільні онлайн-проєкти як простір інтерактивної взаємодії на уроках біології та хімії у 7–9 класах

Цифровий кейс інноваційного вчителя природничих наук, створений для подолання освітніх втрат та розвитку ключових компетентностей НУШ.

В основі розробки:

1.Система спільної роботи: практичний досвід організації наскрізних інтерактивних хабів у Canva та Padlet.

2.Креативна автономія та STEM: кейси учнівських досліджень від математичної інфографіки до масштабного різнорівневого проєкту «Людина-Фрактал».

3.Академічна доброчесність та ШІ: алгоритм трикрокової верифікації фактів та перетворення штучного інтелекту на безпечного партнера в навчанні.

4.Результативність: диференційований бліц-контроль для 7 класу, посилена візуалізація для дітей із порушеннями мовлення (8 клас) та PRO-завдання з викриття наукових фейків для обдарованих учнів (9 клас), тощо.

Матеріал адаптований для ефективного асинхронного та дистанційного навчання в умовах обмеженого доступу до мережі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №360

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт учителя української мови та літератури «ЛітМоваLab»

Авторський освітній сайт, створений для учнів, батьків та вчителів. Матеріали ресурсу допомагають зрозуміти складні теми через наочні схеми, пам’ятки, плакати, інтерактивні вправи та практичні завдання. Сайт спрямований на підвищення мотивації до вивчення української мови та літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №344

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Особистий блог-портфоліо вчителя початкових класів

Сучасному учителю просто неможливо крокувати в ногу з часом, не маючи свого сайту чи блогу.

Блог – візитна картка, яка дозволяє розповісти про себе та свою освіту, професійні досягнення та педагогічний досвід, поділитися новинами та оголошеннями.

Крім того, це зручний майданчик для розміщення і зберігання власних матеріалів та для обміну досвідом з колегами.

Блог має можливість переходу до соціальних мереж щодо охоплення більшої аудиторії для спілкування.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №337

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт «Математичні уми» 5-11 кл

На сторінках сайту ви знайдете інформацію про видатних українських математиків , TOP 10 жінок-математиків в історії та TOP 10 жінок-математиків сучасності