Матеріал № 66

Назва матеріалу: Урок та презентація з біології, 6 клас на тему  «Методи вивчення організмів»

Мультимедійні засоби в наш час є досить популярними та необхідними, їх необхідність диктує нам  нам ХХІ століття, тому застосування цих засобів на даний момент є найбільш доречним на уроках. Діти навіть 3-х років зараз можуть користуватися гаджетами та грати в ігри в інтернеті тому відповідно вчителі повинні постійно створювати нові методи, прийоми та способи зацікавлення учнів, адже старі прийоми діють на наших дітей якщо не як снодійне то як «відлякувач» від науки. Необхідно постійно бути на одній «хвилі» з учнями для того щоб не втратити їх увагу та стимулювати цікавість, допитливість та жагу до знань. Нові методи в навчанні такі як «Ланцюжок удачі» та інші, удосконалені старі чи запропоновані нові, допомагають постійно підтримувати в дітях інтерес до знань та школи взагалі.

Запропонований  метод допомагає учням з цікавістю ставитись до будь-яких видів опитувань, не сприймати їх як «розстріл». Допомагає швидко мобілізувати  отримані знання, для того аби дати відповідь, вчить їх нести відповідальність  за свої завдання, але разом з тим якщо його використати  з вчителем як «замикачем» ланцюга – це допоможе створити атмосферу єдності, згуртованості не тільки учнів між собою, які дали послідовні відповіді до заданої теми, а й з вчителем як з наставником, який веде їх до вершини пізнання. Саме такі методи на мою думку, разом із мультимедійними засобами не дадуть нам втратити дитину у вирі мережі інтернет. Ці методи показують дитині що існування комп’ютера - це звісно одне з найбільших досягнень нашого часу та разом з тим не дадуть забути про тепло живого спілкування. Ми повинні йти в ногу з часом, але при цьому не втратити душі дитини. 

Новизна матеріалу полягає в розробці уроку та презентації до нього, а також найголовніше це розробка методу «Ланцюжок удачі», який доцільно використовувати при перевірці домашнього завдання та будь-яких видів опитувань.

Метод «Ланцюжок удачі». Учні по черзі отримують підготовлені питання, учитель роздає їх не дивлячись на запитання або учні дістають кожен своє питання зі скриньки, і починаючи від першого питання кому яке дістанеться (на удачу) починають давати логічні, послідовні відповіді один за одним,  таким чином збираючи логічний ланцюжок. Питання можуть бути як простими так і складними, їх кількість залежить від об’єму попередньої теми та кількості учнів яких хоче опитати вчитель. Хто не відповідає відповідно не отримує оцінку. За бажанням вчителя та наявності місця в приміщенні класу можна збирати учнів стоячи по черзі в умовний ланцюжок, а вчитель може з’єднати цей ланцюг у коло доповнивши своїми словами.

Щоб переглянути чи завантажити матеріали, перейдіть за посиланням:

https://yadi.sk/d/zdA3fTg4shNp7