Шкільний портал
Понеділок, 06.05.2024, 07:13
Вітаю Вас Гість | RSS
 
Головна Каталог файлівРеєстраціяВхід
Меню сайту
Категорії розділу
Програми [21]
Підручники та посібники [388]
Розробки уроків [1048]
Виховні заходи [250]
Реферати [0]
Презентації [88]
Інше [509]
Заявки [9]
Тестові завдання [2]
Відео [45]
Конкурс "Педагог-новатор" [3081]
Натисніть, щоб ознайомитись з матеріалами
Наше опитування
Чи подобаються Вам наші конкурси
Всього відповідей: 636
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Головна » Файли » Розробки уроків

Уроки-проекти з природознавства в 3 класі
[ · Скачати дистанційно (8,3 МБ) ] 22.06.2016, 11:19

Матеріал № 85

Назва матеріалу:    Уроки-проекти з природознавства в 3 класі

Навчання природознавства у початковій школі потребує організації навчально-пізнавального процесу із залученням сучасних освітніх технологій. Із цією метою в рамках особистісно орієнтованого підходу активно використовую педагогічні технології навчання у співпраці. Зокрема, технологію проектної діяльності. Метод проектів вважається одним із перспективних видів навчання, тому що він створює умови для творчої самореалізації учнів, підвищує мотивацію для отримання знань, сприяє розвитку їхніх інтелектуальних здібностей. Учні набувають досвіду вирішення реальних проблем з огляду на майбутнє самостійне життя, яке проектують у навчанні.

 Проект – це поєднання теорії та практики, постановка певного розумового завдання і практичне його виконання. Освітні проекти спрямовані на оволодіння різними способами творчої, дослідницької діяльності, духовне та професійне становлення особистості через активні дії.

Мета проектного навчання:

1. Сприяти підвищенню особистої впевненості у кожного учасника проекту.

2. Надихати на розвиток комунікативності та уміння співпрацювати.

3. Забезпечити механізм розвитку критичного мислення дитини, уміння шукати шляхи вирішення проблеми.

4. Розвивати в учнів дослідницькі уміння (виявлення проблем, збір інформації), спостережливість, уміння висувати гіпотези, узагальнювати, розвивати аналітичне мислення.

Дії учителя при організації проектного методу:

· допомагає учням визначити мету діяльності;

· рекомендує джерела отримання інформації;

· розкриває можливі форми діяльності;

· сприяє прогнозуванню результатів проекту, що виконується;

· створює умови для активності школяра;

· є партнером;

· допомагає учню оцінити отриманий результат.

Дії учня можна охарактеризувати так:

· визначає мету своєї діяльності;

· відкриває нові знання;

· експериментує;

· обирає шляхи вирішення проблем, які виникають в ході роботи над проектом;

· несе відповідальність за свою діяльність.

Для успішних занять проектною діяльністю необхідна наявність певних умов:

· бажання самої дитини,

· сприятливе середовище.

Створення проекту – це творчість у першу чергу учнів, які працюють над проектом. Враховуючи рівень розвитку самостійності у дитини, педагог обирає певний характер координації. Слід враховувати, що тільки особиста зацікавленість учня в триманні результату, позитивна мотивація вирішення проблеми проекту можуть підтримати його самостійність. В залежності від цього допомога учителя може полягати:

· у підборі літератури та інших джерел інформації з теми;

· у формулюванні гіпотези і визначенні цілей, яких треба досягти;

· у показі способів та прийомів роботи зі знайденим матеріалом;

· в обговоренні зібраного матеріалу;

· у підготовці тексту виступу;

· у моделюванні, в тому числі і комп’ютерному.

Звичайно, вік накладає природні обмеження на організацію проектної діяльності молодших школярів, однак розпочинати залучати дітей до проектної діяльності варто обов’язково.  У молодшому шкільному віці закладається цілий ряд ціннісних установок, особистісних якостей та ставлень.  

Теми дитячих проектних робіт  обираються  відповідно до змісту навчальних предметів або із близьких до них галузей, оскільки  для проекту потрібна особистісно – значуща і соціально – значуща проблема, яка знайома молодшим школярам і має для них самих значення. Проблема проекту або дослідження, яка забезпечує мотивацію включення школярів у самостійну роботу, повинна бути в галузі пізнавальних інтересів учнів і знаходитися в зоні їх найближчого розвитку. Тривалість виконання проекту доцільно обмежити одним уроком або одним – двома тижнями у режимі класно – позакласних занять. Крім того, важливо ставити разом з учнями і навчальні цілі для оволодіння прийомами проектування як загально навчальними уміннями.

На уроках природознавства в 3 класі проведено проекти «Вода має бути чистою», «Подаруймо, ялинці життя», «Виявлення пилу в повітрі та встановлення джерел його забруднення», «Що ховається у грунті (Корисні копалини нашого краю)».

Щоб переглянути чи завантажити матеріали, перейдіть за посиланням:

https://yadi.sk/d/xiUsl0zAshpoS

 

 

 

Категорія: Розробки уроків | Додав: Ростислав | Теги: природознавство, конкурс, ЗНЗ, педагог-новатор, Любимівська загальноосвітня школа, проект, матеріал, учитель, ЗОШ, розробка
Переглядів: 4570 | Завантажень: 467 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
avatar
Вхід на сайт
Пошук
Copyright MyCorp © 2024