Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №422

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Природознавчий КВК (для учнів 5-6 класів)

Вивченню природознавства приділяється велика увага Новою українською школою. Саме на цей предмет покладається велика надія в опануванні учнями азів природничих дисциплін. Завдання, яке стоїть перед учителем, - зацікавити різними способами дітей, активізувати процес пізнання.

Проведення такого позакласного заходу передбачає огляд знань учнів, можливість співставити свої знання із здобутками інших. Можливо, для декого участь в такому заході стане поштовхом для подальшого успішного здобуття знань.

Враховуючи дану вікову категорію дітей, школярам пропонувалися конкурси із використанням презентації, загадок, цікавих дотепних запитань, мультфільмів, відеофрагментів, ігор, естафет, музичного супроводу.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №416

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку читання для 4 класу. Тема Ганс Крістіан Андерсен «Гидке каченя»

Мета уроку:  продовжувати знайомити учнів з творчістю зарубіжних письменників; вчити визначати своє ставлення до прочитаного, усвідомлювати складний шлях пізнання себе і навколишнього середовища.

Під час опрацювання нового матеріалу використано Метод опори на життєвий досвід персонажа літературного твору, який розкриває учням складний шлях пізнання навколишнього світу і самого себе.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №415

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Заняття з елементами тренінгу 1-4 клас. Година психолога (виховна година)

Дане заняття допомагає розкрити дитину, активізує творчий ресурс. Заняття допомагає справлятися із складними емоційними наслідками переживань через військові дії. «Історія про Їжачка» та вправа «Мій їжачок» є моєю авторською розробкою

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №414

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок математики для 1 класу на тему «Число і цифра 7. Склад числа 7»

Урок відповідає чинній Навчальній програмі НУШ  для 1-2 класів, розробленій під керівництвом О.Я.Савченко. Це – інтегрований урок  читання і математики, насичений ігровими вправами, мотивує на діяльність, сприяє розвитку ключових компетентностей НУШ. Урок супроводжується презентацією, що значно підвищує інтерес учнів до навчання. До уроку додається роздатковий матеріал для групової та індивідуальної роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №412

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Спеціальний набір карток та плакат «Generation XXI». Інструментарій психолога або класного керівника. Орієнтований на вікову категорію від 10-17 років. Сфера застосування: класна година, зустрічі з психологом в малих групах, індивідуальних групах

Метою даного проекту є створення спеціальних кольорових карток різного формату для роботи індивідуально, в малих групах і за допомогою відповідних комплектів буде краще налагоджуватись комунікація, через яку можна доводити дитині про баланс між оточуючим світом і технологіями.

Ми розробили набір карток формату А3 для малої групи дітей, плакат (постер) для малої групи дітей. Тобто створили інструментарій, які можна використати у вигляді карток або у вигляді плаката, але все залежить від того який захід ви захочете організувати. Для ефективної роботи з картами треба мати допомогу з правильної експлуатації наших матеріалів (пропонуємо переглянути відео). Також є набір наліпок які підлітки можуть наклеїти собі на мобільний телефон і це зображення буде нагадувати про баланс 50/50 (вам достатньо замовити друк наліпок для титульного зобраення). Основна задача полягає в тому, щоб діти зрозуміли що є життя навколо і ніякі технології не зможуть перемогти природу, а тому ми повинні навчитись тримати баланс. Ваша задача буде полягати в тому, щоб замовити друк в типографії або плакату, або набору карток. Ви можете підібрати ці картки під ваш урок і розробити власну послідовність спілкування з дітьми за допомогою цього інструментарію. Для кого він може бути корисним: шкільні психологи, вчителі, класні керівники. Де можна застосовувати наші наборі: класні години, робота в малих групах, індивідуальні зустрічі. 

При розробці нашої ідеї ми керувались роботою французького нейропсихолога Демюрже та також провели свої власні дослідження. Нашими респондентами стали діти від 10 і дорослі до 60 років люди. Загальна кількість опитаних становила 100 людей на добу і всього було три питання. Звичайно вони стосувались скільки часу ви витрачаєте на користування гаджетом, що будете робити без технічних засобів коли вони зникнуть, що зміниться у вашому житті якщо не буде Інтернета. Загальний висновок показав, що молодь і підлітки не уявляють сьогодні свого майбутнього без технологій, а тому ми повинні проводити спеціальну роботу. Фішкою нашого проєкту є те, що за допомогою ілюстрацій діти можуть наводити власні приклади, ситуації та висловлювати свої думки. За рахунок спілкування з дітьми, ви повинні прийти разом до вирішення проблем. Думай глобально, але дій локально.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №411

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Створення ментальних карт (інтелект-карт) як засіб формування ключових та предметних компетентностей учнів початкових класів

Березень 2020 року, весна 2021 року, лютий 2022 року – це дати надзвичайних потрясінь в сфері освіти . Тисячі учасників освітнього процесу змушені були перейти на дистанційне навчання, практично, в один клік.  Вже минуло багато часу,  онлайн- навчання стало нашою буденністю, і кожен з нас намагається налагодити дистанційну роботу методом «спроб і помилок». Родзинкою сучасної освіти є принцип тематичної інтеграції та діяльнісний підхід у навчанні з метою формування у молодших школярів цілісної картини світу.   

Шкільне навчання  вимагає  від дітей  зберігати в пам'яті величезний обсяг інформації. Це обумовлено різноманітністю навчальних предметів і щорічним накопиченням знань.

Мета створення карт може бути  різна: запам'ятовування складного матеріалу, передача інформації, прояснення для себе якогось питання.

 Майндмеппінг (mindmapping, ментальні карти) — це зручна і ефективна техніка візуалізації мислення і альтернативного запису.

Основні завдання створення ментальних карт:

• покращити процес запам’ятовування навчального матеріалу;
• забезпечити умови для розвитку творчої особистості дитини;
• формувати позитивне  ставлення в учнів до процесу навчання та  пізнавальної діяльності;
• мотивувати до навчання;
• сприяти медіаграмотності всіх учасників освітнього процесу;
• інтегрувати педагогіку партнерства в освітній процес.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №410

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Загальна схема дослідження функції та побудова її графіка. 10 клас, алгебра

Мета даного уроку познайомити учнів із загальною схемою дослідження функцій, сформувати вміння та навички дослідження функцій за допомогою похідної та побудови їх графіків. Розробка уроку містить багато різного матеріалу, який допоможе навчити здобувачів освіти легко визначати точки екстремуму, будувати схематично графіки функції та  отримати на занятті атмосферу продуктивної співпраці.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №408

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Екологічна стежка села Песець «Село моє – душі криниця» - виховний захід

Екскурсія екологічною стежкою села Песець розкриває історію села, знайомить з її топонімікою, водними багатствами. Основне призначення екологічної стежки - екологічна освіта і природоохоронне виховання учнів , ознайомлення їх з рідною природою, формування екологічної культури, екологічно-грамотної поведінки людини в навколишньому природному середовищі, поширення знань про природу та людину як невід"ємну частку довкілля. Екологічна стежка як комплекс екологічних об"єктів сприяє:

- проведенню освітньої та пропагандиської роботи з питань охорони природи;

- створення умов для виховання екологічно грамотної культури поведінки людини в оточуючому середовизщі;

- придбанню педагогами, керівниками гуртків досвіду навчально-виховної роботи з дітьми в природних умовах;

- вивченню та спостереженню учнями об"єктів і явищ природи та подальшому знаходженню тем для майбутньої науково-дослідницької роботи.

Під час екскурсії екологічною стежкою використовувала власну поезію.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №407

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Перший урок у 2 класі «Україна – єдина країна»

Перший урок в другому класі про Україну. Збір намистинок, виконання завдань дає змогу учням утворити намисто – атрибут української прикраси

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №406

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гендерочутливий STEM- урок – кейсій з теми: «Фізико – хімічні явища в природничих науках» для 7 класу

Урок – кейс побудований у відповідності до Нового державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти. Реалізовано наскрізні змістовні лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність»,  «Здоров’я і безпека»,  «Підприємливість та фінансова грамотність», «Спілкуватися рідною та державною мовою». Розвиваємо компетенції : основні компетентності у природничих науках і технологіях; інформаційно – цифрову; уміння вчитися впродовж життя; математичну; самоосвітню компетентність. Учні набудуть знань та вмінь комунікації один з одним, працювати в групах, знаходити потрібну інформацію, використовувати набуті знання в повсякденному житті.