Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 125

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Мультимедійний урок-дослідження та презентація. Тема: материки і океани. 4 клас. Природознавство.

Є такі теми на уроках природознавства, які важкі або нудні дітям.

 Як збудувати роботу на уроці  за темою "Материки і океани", адже діти вже мають власний досвід і уявлення?

Як зацікавити їх і спонукати до активного пошуку?

Моя відповідь – урок-дослідження,  групова форма роботи, створення учнями власних відеопрезентацій .

 «Родзинки» уроку:

• урок розвиває мислення, логіку, вчить дітей міркувати, приймати рішення і відповідати за роботу групи;
• урок допомагає дітям знайти контакт один з одним, вчать працювати в команді, є хорошою профілактикою конфліктів між дітьми (хоча і на уроці можуть траплятися конфлікти), такі  уроки вчать спілкуватися.
• урок має своєю метою не розвага, а навчання з інтересом
• кожен учень опиняється в нестандартній ситуації і може проявити себе з невідомої сторони;
• творчі домашні завдання ( відеопрезентації).

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 124

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку для 10 класу з історії України.  Тема: «Карпатська Україна. Карпатська Січ. Августин Волошин».

В поданому матеріалі представлена розробка уроку  історії України для 10 класу з теми « Карпатська Україна. Карпатська Січ. Августин Волошин».

Матеріал містить вправи, які сприяють появі стійкої зацікавленості навчанням у учнів, підвищують мотивацію пізнавальної діяльності, формують потреби в самонавчанні, саморозвитку, умінню самовизначатися в навчальній діяльності.

Головним завданням уроку є поглибити та конкретизувати знання учнів з новітньої історії України; довести, що українське державотворення – не випадкове явище, а закономірний процес; розвивати у дітей комунікативні здібності; сприяти формуванню національної самосвідомості учнів, їх історичної пам’яті, пов’язаної з державотворчими традиціями.

На уроці учні будуть використовувати СВОТ аналіз, щоб краще зрозуміти ту чи іншу історичну подію; аналізувати документи; аналізувати візуальні джерела; складати соціальну сторінку для історичної особистості; використовувати різні цікаві вправи та інше.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 123

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Збірник сценаріїв «Свято в школі». Для випускників 9 та 11 класів.

Уміння виховувати – це   мистецтво. Робота класного керівника – це робота з класним колективом та батьками учнів. Метою виховання є формування морально-духовної життєво компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал. Виховна мета є спільною для всіх ланок системи виховання та є критерієм ефективності виховного процесу.

У цьому збірнику представлені кращі сценарії основних шкільних заходів, починаючи зі свята «Першого дзвоника» і закінчуючи «Випускним балом» .

В збірнику представлені наступні сценарії:

• Свято 1 вересня
• День вчителя «Серце вчителя - чарівний світ бажань і неповторних мелодій». Святкова лінійка
• День вчителя. Сценарій свята
• Новорічне свято «Україна має талант»
• Сценарій свята весни. 8 березня
• Сценарій свята Останнього Дзвоника
• Випускний бал

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 122

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок 3 кл (природознавство,читання та розвиток мовлення,математика) з використанням інноваційних методів та дослідницької роботи.

Державним стандартом початкової загальної освіти передбачається одне з найголовніших завдань школи — всебічний розвиток та виховання особистості через формування в учнів бажання і вміння вчитися, повноцінних мовленнєвих, читацьких, обчислювальних умінь і навичок відповідно до пізнавальних можливостей дітей молодшого шкільного віку.

Інтегрований урок - це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей, законів, ідей, теорій, відображених у різних науках і відповідних їм навчальних предметах

Його проведення забезпечує формування в учнів цілісної системи уявлень про діалектико-матеріалістичні закони пізнання навколишнього світу в їх взаємозв'язку та взаємозумовленості; сприяє поглибленню та розширенню знань учнів, діапазону їх практичного застосування до процесів та явищ оточуючої дійсності.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 121

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку за навчальною темою «Україна. Дива рідної землі (Сумська область)». 8 клас, англійська мова.

Компоненти: план-конспект уроку, презентація, публікація. Використано краєзнавчий матеріал по Сумській області. Аспекти: історичні пам’ятки, географія, видатні люди, традиції, сьогодення.

Формат: робота туристичної агенції.

Мета: розвивати вміння і навички монологічного мовлення; практичного володіння англійською мовою; стимулювати комунікативну мотивацію; активізувати мислення; досягти ситуації успіху кожним учасником творчого процесу, його максимальної самореалізації; виховувати почуття любові до рідного краю, України. Насолоджуватися розумінням «Я вмію спілкуватися англійською!»

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 120

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок географії «Поверхневі води. Основні річкові басейни та їх характеристика». 8 клас.

Дидактична мета:  забезпечити в ході уроку засвоєння та усвідомлення  учнями навчального матеріалу,  щодо характеру гідрографії України; основних річкових басейнів, водного  режиму України. 

Очикувані результати: після цього уроку учні зможуть:

• називати річкові басейни України;
• показувати на карті річки, озера, лимани, водосховища, канали;
• характеризувати загальні риси гідрологічного режиму та роботи річок;
• аналізувати природні умови річкових басейнів, а також господарське використання річок;

Під час уроку використовуються ІКТ, а саме електронна презентація, фрагменти уроків електронного посібника « Нова школа»

Розробка уроку розрахована на вчителів географії,  може бути використана на уроці географії в 8 – му класі, до розробки додається електронна презентація, та авторські дидактичні матеріали.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 119

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уруку та презентація на тему: Громадянська вiйна в США як друга американська революцiя. Всесвiтня iсторiя. 9 клас.

Перемога північноамериканських колоній у Війні за незалежність у другій половині XVIII ст. усунула більшість перешкод на шляху розвитку США. Відділені океаном від Європи, що вела нескінченні війни, американці могли зосередити всі свої сили на розвитку економіки країни. Проте виявилося, що внутрішні конфлікти можуть бути значно суворішим противником, ніж зовнішні вороги. Розв’язати ці суперечності вдалося тільки шляхом громадянської війни.

Автором вперше детально було дослiджено особливостi економiчного розвитку США напередоднi громадянської вiйни, зокрема, було з’ясовано особливiсть економiчного розвитку Пiвнiчних та Пiвденних штатiв. В якостi було доведено що лише менша частина жителiв Пiвдня володiла рабами, проте сама система рабства була визначальним фактором у житті Південних Штатів. вперше детально було уточнено й доповнено з чого розпочався конфлiкт мiж Пiвночем та Пiвднем США. Було доведено, що саме сецесея пiвденних штатiв призвела до громадянської вiйни, а рабство було лише приводом до сецесiї.

Вперше було описано зброю та технiку часiв громадянської вiйни. Це була вiйна нового поколоння в якiй головною була не застарiла тактика армiї, яку використовували ще пiд час наполеонiвських вiйн, а нова зброя. Від мушкета «Спрингфілд» — до рушниці Спенсера, від гармати «Наполеон» —  до кулемету Гатлінга. З часів війни за незалежнiсть XVIII століття конструкція зброї зазнала значних змін.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 118

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Алгоритмічна мова Pascal». 2 курс. Алгоритмізація та програмування.

Сучасний світ ставить до студентів зовсім інші, ніж у минулому столітті, вимоги. Сьогодні потрібні творчі особистості, здатні самостійно приймати рішення. Відбувається перехід до інформаційних технологій, тобто до широкого застосування комп’ютерів і програмного забезпечення. Ключем до оволодіння багатьма сучасними перспективними професіями є комп’ютерна обізнаність.

У розробці викладено методику проведення відкритого заняття з дисципліни «Алгоритмізація та програмування» за темою «Алгоритмічна мова Pascal».

За видом заняття – лекція, за типом – комбіноване, узагальнююче. За особливостями навчально-пізнавальної діяльності студентів автор використовує різноманітні методичні прийоми та мультимедійні засоби навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 117

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття гуртка малювання піском «Основні прийоми малювання піском. Геометричний орнамент».

Даний конспект заняття  розроблено на виконання  програми «Малювання піском» зі збірника «НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ З ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ НАПРЯМ». Випуск 3. «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (лист МОН від 11.06.2018 № 1/11-6202) і спрямований на ознайомлення дітей з технікою пісочного малювання.

Тема.  Основні прийоми малювання піском. Геометричний орнамент.

Мета заняття:

 а) навчальна – ознайомити дітей з поняття орнаменту та ритму;  відпрацювати навички малювання простих геометричних фігур кулаком, долонею, пальцями, ребром долоні, однією та/або двома руками; вчити малювати орнамент з геометричних фігур за зразком та власним задумом;

б) розвиваюча – розвивати пізнавальну активність та допитливість; сприяти активізації мовлення, розвитку уваги та формуванню адекватної самооцінки, підтримувати інтерес до процесу малювання піском,

в) виховна –   виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу, повагу до народних традицій, пошану до праці і людей праці.

Матеріали та обладнання: пісок, стіл з підсвічуванням для малювання піском, ноутбук для перегляду презентації, фотоапарат.

Наочні приладдя: тематичний куточок з декоративно-ужитковими предметами (вишиті рушники, сорочки, посуд тощо), ілюстрації орнаментів, картки за темою "Техніка безпеки при малюванні піском за столами з підсвіткою", набори шаблонів геометричних фігур, аркуші паперу, ручки, смайлики.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 116

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Микола Хвильовий (М.Фітільов). Життєвий і творчий шлях. «Я (Романтика)» – новела про добро і зло в житті та в душі. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і фанатичною відданістю революції. 11 клас. Українська література.

Методична розробка є частиною системи уроків з вивчення творчості Миколи Хвильового.

Література доби „розстріляного відродження” постала у революційні для України роки, тож митці цього періоду мали психологічні травми пов’язані з війною, що і зумовило зображення психологічно зламаних персонажів. Саме тому, специфіка і особливості дослідження української історії і літературно-мистецького процесу початку ХХ століття, у сучасних умовах потребують переосмислення і належного поцінування. До таких явищ належить творчість М. Хвильового, доробок якого є актуальним з погляду присутності психоавтобіографічного аспекту, адже більш драматичної, як М. Хвильовий, постаті в літературі ХХ століття годі й шукати.