Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 120

Назва матеріалу:

Конспект уроку з образотворчого мистецтва в 3 класі «Зображення тварин і людей в ілюстраціях до казок. Передача індивідуальної характеристики казкового персонажа.

Конспект уроку побудований на основі уроку з образотворчого мистецтва та літературного читання, із застосуванням прийомів ейдетики, інтерактивних ігор, відеороликів, методів критичного мислення.

 

 

 

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 119

Назва матеріалу:

Розробка уроку. 2 клас

Тема: Поняття комп’ютерної графіки. Програми для створення та змінювання графічних зображень. Створення зображень у графічному редакторі Paint.

Інтерактивний урок-подорож, засвоєння нового матеріалу.

Формування предметних та ключових компетентностей, а також розвиток певних мисленнєвих навичок.

Ключові компетентності:

*вміння вчитися:

навчально-організаційні вміння і навички:

• включитися в роботу відразу після вказівки вчителя;

загальномовленнєві вміння і навички:

• зосереджено слухати вчителя, зв’язно передавати почуте;
• запитувати про незрозуміле, невідоме;

загально пізнавальні вміння:

• виконувати завдання за зразком і аналогією;

контрольно-оцінювальні вміння:

• оцінювати свою діяльність за орієнтирами, поданими вчителем

*інформаційно-комунікативна:

- впевнено і критично використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для навчання;

*загальнокультурна:

- дотримуватися правил поведінки на уроці;

*здоров’язбережувальна:

- правильно сидіти за персональним комп’ютером.

 

 

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 118

Назва матеріалу:

Конспект уроку у 7 класі із зарубіжної літератури на тему «Вальтер Скотт – засновник жанру історичного роману. Роман «Айвенго» та презентація до уроку

Урок розроблено для учнів 7 класу. Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу. Ставила перед собою мету: ознайомити учнів з особистістю письменника, розкрити його роль у розвитку історичного роману, особливості жанру історичного роману на прикладі «Айвенго».

Є необхідна наочність: картки із завданнями, мультимедійна презентація, тексти твору.

На мою думку, сприяти вирішенню поставлених перед освітою завдань мають інтерактивні технології навчання. Новизна матеріалу полягає в оригінальному використанні інноваційних технологій (інтерактивного навчання, колективного взаємонавчання, ІКТ, елементів дослідницької роботи) у вивченні зарубіжної літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 117

Назва матеріалу:

Розробка уроку з історії України на тему: «Російський та польський національні рухи, програми декабристів в Україні у 20-30-х рр. ХІХ ст.».

Даний урок допомогає учням краще засвоювати матеріал завдяки інноваційним методикам, та на основі опрацювання різних джерел інформації: аналізувати та узагальнювати історичні факти, що свідчили про піднесення національної ідеї, національного та суспільно-політичного рухів;  здійснювати критичний аналіз джерел та давати власну оцінку інтерпретації подій в історичних документах.

  В розробці уроку використані інноваційні методики, які зацікавлюють учнів, роблять їх безпосередніми учасниками процесу; спонукають до самовдосконалення і самореалізації, як на уроці, так в майбутньому і у житті; допомагають у формуванні громадянської позиції, соціалізації особистості, виховують патріотизм, власну точку зору та усвідомлення себе громадянами України.

 

 

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 116

Назва матеріалу:

Informatics. Шпаргалки з інформатики. 

Шпаргалки з інформатики, що стосуються програмування на Python 2.x, Scratchта розробки сайтів із використанням HTML

Даний ресурс задумувався як он-лайн шпаргалка для вчителя інформатики. Тому новизна полягає в тому, що немає нудного пояснення теоретичного матеріалу. Матеріал подано у вигляді коротких прикладів, що демонструють роботу коду за допомогою візуалізаторів. Приклади подані на сайті у вигляді програмного коду і є розробкою автора сайту та є вільнодоступні для всіх відвідувачів.

У зв’язку із зростанням годин на програмування у програмі з інформатики для учнів 5-9 класів даний ресурс може стати у пригоді не лише вчителям, а також їх учням. Даний ресурс працює лише два місяці і в подальшому буде поповнюватись матеріалами.

 

 

 

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 115

Назва матеріалу:

Квадратні рівняння,  як математична модель розв’язування прикладних задач 

Вивчення теми «Квадратні рівняння» має велике значення у систематичному курсі алгебри.  Вміння розв’язувати квадратні рівняння має важливе значення не лише для математики, але і для розв’язування багатьох фізичних, хімічних, задач із прикладної математики, економіки.  Даний цифровий ресурс розроблений у вигляді ділової гри «Компетентність». Вашій увазі представлені теоретичні запитання на повторення теми «Квадратні рівняння» та прикладні задачі на сумісну роботу, які розв’язуються за допомогою квадратних рівнянь.

Напередодні проведення такого уроку для досягнення методичної мети бажано учням оголосити, щоб вони повторили теоретичний матеріал по заданій темі.

 

Урок розроблений у вигляд ділової гри «Компетентність» і містить як теоретичні запитання ,  так і завдання практичного змісту, а саме прикладні задачі на  сумісну роботу.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 114

Назва матеріалу:

Розробка уроку літературного читання 4 клас “Олена Пчілка «Котова наука»

Подана розробка актуальна тим , що увесь матеріал поданий у ігровій формі, урок насичений різними формами роботи , використано багато нового матеріалу. На цьому уроці  діти ,ніби граючись , збагатять свою мову фразеологічними зворотами , поуправляються у  виразності  мови, правильному інтонуванні. Збагатять свій досвід цікавими фактами з життя видатних українських письменників

 

 

 

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 113

Назва матеріалу:

Урок з літературного читання в 2 класі «Скринька казок народів Європи. Зачин, основна частина, кінцівка казки. Угорська казка «Як дівчина короля перехитрила».  Розробка уроку та презентація.

Урок засвоєння нових знань з використанням ігрових технологій у супроводі ІКТ з елементами парної та групової роботи.

Поєднання на уроці текстової інформації, аудіо та відео викликають бажання вчитися, набувати нові вміння і навички.

 Для створення емоційного настрою на організаційному етапі використані музика, поезія, завдяки яким ще й формується загальнокультурна компетентність.

Стимулюванню навчальних досягнень другокласників та збереженню їх здоров'я сприяють музичні паузи з елементами фізичних вправ і танцювальних рухів.

 

 

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 112

Назва матеріалу:

Бінарний урок( природознавство, музика) 3 клас «Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи. Виконання пісні В. Вікторова та Т. Потапової    «Щеня та кошеня». Повторення нотної грамоти.» Розробка уроку та презентація 

Даний нетрадиційний урок дозволяє інтегрувати знання з різних галузей( природознавство, музика) для вирішення однієї проблеми, дає можливість застосувати отримані знання на практиці.

З метою формування мотивації учнів до продуктивної діяльності чітко підібрані цілі і завдання для учнів з обох предметів. Ефективно поєднуються методи і прийоми відповідно до поставленої мети, змісту навчального матеріалу, дидактичних задач навчальних предметів, що інтегруються. Структура уроку реалізується за рахунок організації раціонального спілкування і колективної роботи, у процесі якої створюються умови для прояву учнями турботи один до одного, надання допомоги і підтримки

 

 

 

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 111

Назва матеріалу:

Конспект уроку літературного читання в 4 класі. В. Драгунський. Оповідання «Він живий і світиться» (рос.)

Даний матеріал містить розробку компетентнісно орієнтованого уроку з елементами літературної дослідницької діяльності молодших школярів і презентацію до уроку.

Навчання шляхом досліджень в сучасній освітній практиці розглядається як один з ефективних способів пізнання навколишнього світу дитиною.

Одне з основних практичних завдань уроку - розвиток загальних умінь і навичок, необхідних у дослідницькому пошуку: вміння бачити проблеми; вміння ставити запитання; вміння висувати гіпотези; вміння і навички спостерігати і робити висновки; вміння і навички роботи з текстом; вміння висловлювати судження, аргументувати (захищати) і доводити свою думку; вміння працювати з інформацією (виділення головного, формулювання висновку, логіка викладу) тощо.

 

Метою вчителя стає створення таких умов на уроках літературного читання, в яких дитина навчиться дивуватися несподівано сказаному слову, цікаво виписаному пейзажу, захоче зрозуміти автора та вчинки героїв, захоче досліджувати літературний текст, і з позиції дослідника зробити відкриття, вирішити літературні проблеми в рамках аналізу тексту.

Такий урок-дослідження дозволяє поєднувати розвивальне і проблемне навчання, застосовувати ІКТ. Головним методом освоєння нового є в цьому випадку метод проблемного вивчення матеріалу, що знаходиться в тісному взаємозв'язку з пошуковими і дослідницькими методами, при яких учні ведуть під керівництвом учителя або самостійно пошук і дослідження проблем, творчо застосовують і добувають знання.