Шкільний портал
П`ятниця, 29.03.2024, 02:01
Вітаю Вас Гість | RSS
 
Головна Каталог файлівРеєстраціяВхід
Меню сайту
Категорії розділу
Конкурс "Педагог-новатор" 2016 року [146]
Натисніть, щоб ознайомитись з матеріалами
Конкурс "Педагог-новатор 2017 року [171]
Натисніть, щоб ознайомитись з матеріалами
Конкурс "Педагог-новатор" 2018 року [192]
Конкурс "Педагог-новатор" 2022 року [0]
Конкурс "Педагог-новатор" 2019 року [217]
Конкурс "Педагог-новатор" 2021 року [321]
Конкурс "Педагог-новатор" 2022 року [437]
2022 р. Зорепад педагогічної майстерності [288]
2022 р. Кращий науково-методичний матеріал [123]
2022 р. Кращий інтернет-ресурс [26]
Конкурс "Педагог-новатор" 2023 року [580]
2023 р. Зорепад педагогічної майстерності [388]
2023 р. Кращий науково-методичний матеріал [150]
2023 р. Кращий інтернет-ресурс [42]
Наше опитування
Чи подобаються Вам наші конкурси
Всього відповідей: 629
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Головна » Файли » Конкурс "Педагог-новатор" » Конкурс "Педагог-новатор 2017 року

Метод проектів та шляпи Едварда де Боно як розвиток літературних компетентностей молодших школярів. Урок міні –проект на тему Міфи народів
[ Викачати з сервера (3.64 Mb) ] 07.07.2017, 10:01

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 169

Назва матеріалу:

Метод проектів та шляпи Едварда де Боно як розвиток літературних компетентностей  молодших школярів. Урок міні –проект на тему «Міфи народів світу»  4 клас.

Дидактична характеристика проекту.

Тип проекту: навчальний міні-проект

Об’єкт пізнання: міфи народів світу.

Провідна проблема: Формування уявлень про міфи, як розділ літератури, про роль і місце житті людини; розвиток комунікативної компетентності.

Спосіб вирішення проблеми: бесіда з людьми, спостереження, робота з додатковою літературою, творча робота, опитування, підбір інформації.

Освітній продукт: підсумковий урок,  презентація «Міфи народів світу».

План виконання проекту

1.​ Обговорення у класі ідеї проекту, утворення проектних груп:

- міфи народів Стародавньої Греції – 1 група

- міфи народів стародавнього Єгипту – 2 група

- міфи слов'янських народів – 3 група

2.​ Склад учасників проекту (учні, батьки, вчитель).

3.​ Прийняття спільного рішення щодо форми представлення проекту.

4.​ Обмірковування шляхів вирішення проблеми (підбір інформації про походження міфів, про пантеон богів, крилаті вислови з міфології, опитування на тему «Читали чи знаєте ви міфи народів світу?» підбір фотографій).

5.​ Складання власного плану роботи.

6.​ Систематизація підібраного матеріалу.

7.​ Створення  презентації до уроку.

8.​ Проведення навчального міні – проекту.

9.​ Оцінювання роботи учасників проекту.

Реалізація проекту

Урок 1-6 (запуск проекту)

На уроці діти знайомляться з темою «Міфи народів світу.» Вивчають основні поняття та терміни.

Учні з вчителем обговорюють коло питань, які вони можуть поставити своїм батькам, вчителям та пересічним громадянам.

Після спілкування з батьками, учнями, вчителями учні складають аналіз опитування з теми «Чи знаєте, читали ви міфи народів світу?».

Урок 7

Проектування презентацій.

Урок 8-9 (створення презентації до уроку ).

Урок 10

Представлення проекту.

Хід уроку.

 

Навчальний проект «Міфи народів світу»

Тема: Підсумковий урок за темою «Міфи народів світу».

Мета: закріпити в учнів поняття «міф»; розвивати зв'язне мовлення, коло читання, вміння працювати з додатковою літературою, вміти вибирати інформацію по темі, аналізувати; розвивати навички роботи в групі, в парі; виховувати інтерес до читання літературних творів, почуття любові, поваги, доброти до літературних  героїв; вміти висловлювати своє ставлення до подій, людей.

Обладнання: мультимедійна презентація, книжкова виставка, картки з тестовими завданнями, мішечок з предметами, малюнки домовичка.

Тип уроку: навчальний  міні - проект

 

Ми вам раді, добрі люди,

І вітаєм щиро вас.

Та запрошуєм ласкаво

На урок в четвертий клас.

 

І. Вступна частина

Сьогодні ми проводимо урок міні – проект на тему «Міфи народів світу». Наш урок незвичний ще тим, що, працювати будемо в групах,  а допомагатимуть сьогодні нам різнокольорові капелюхи популярного в світі психолога Едварда де Боно, які допомагатимуть нам мислити, передавати свої емоції та відчуття.

У давні часи, намагаючись пояснити явища навколишнього світу, люди створили чимало цікавих історій, які передавалися з уста в уста, з покоління в покоління. ці історії й отримали назву міфи. Присвячені вони виникненню життя, силам, що керують Землею та Всевітом (богам), надзвичайним людям (героям), надприродним явищам та істотам.

Слово міф грецького походження, означає «переказ». Міфи відрізняються від казок тим, що казки завжди сприймалися, як плід людської фантазії, а міфи вважалися правдивими.

Кожен народ має свої міфи. Найвідомішими є міфи Стародавної Греції, Єгипту.

Чим міф відрізняється від казки? Робота в групах з картками.

 

казка

міф

Не визначений час і місце подій

Претендує на певну достовірність в минулому

Зображування фантастичних подій

Перевтілення, зображення незвичайних людей, предметів

Сприймається слухачем ніби розважитися

Незважаючи на вимисел сприймається слухачем як правдива історія

Можлива велика кількість епізодів

Стисле  зображення одного епізода

 

 

 

Таким чином, відмінність міфу від казки полягає в наступному:

 

- На відміну від казок, що передавали уявлення наших предків про навколишній світ на побутовому рівні, міфи відображають узагальнений образ дійсності як впорядковану систему взаємодії вищих сил.

 - Зміст казок сприймається як вигадка, міфи створювалися як загальнонародна інтерпретація подій, що реально відбувалися.

-  У казці людина вступає в протиборство з силами зла, щоб досягти бажаного, в міфі розповідається про богів і героїв, які вершать долі простих смертних.

- Сюжети окремих міфів пов’язані між собою, але розвиваються вільно, без строгих канонів розповіді.

-  У казках витримується строго певна композиція із стійкими формоутворювальними елементами. Мова казок максимально наближена до народного, міфи відрізняє особлива урочистість мови.

 

Білі  капелюхи.

1. Особливість міфів кожної країни.

1 група -  Про що розповідається в міфах народів Стародавньої Греції

2 група – Чим цікаві міфи стародавніх слов'ян?

3 група -  Про що повідомляється в міфах Стародавнього Єгипту?

2. Пантеон  богів кожної міфології.

1 група – пантеон грецьких богів

Зевс-  верховне божество, бог неба, блискавок та грому

Посейдон – бог моря, водного простору, покровитель рибалок, мореплавців

Афіна ( дочка Зевса) – богиня мудрості   Арес – бог війни

Діоніс – бог виноробства   Аїд – бог підземного царства, пітьми   

Артеміда – богиня полювання, захисниця звірів     Деметра – богиня плодючості, землеробства

Гера- богиня покровителька жінок, шлюбу

Аполон- покровитель мистецтва

Гермес – покровитель подорожуючих , путівників, торгівлі

Гефест – покровитель вогню, ковальського ремесла

Афродіта – богиня любові і краси

2 група- пантеон слов'янських богів

Сварог- бог управитель   Лада- богиня мати любов, мудрість

Велес-  охоронець старовини, покровитель тварин

Білобог- давав родючість землям і душам людей

Мякошь- дружина Велеса, богиня землі

Кродо- повелитель жертовного вогню

Даждьбог- дає тепло і світло, життєву силу.

Морена – богиня холоду, зими, снігів

Ярило- бог молодості і родючої землі, повелитель сонця

Перун – бог війни і грому, володар стихій

Сварог – бог сонця, який дав людям мову, знання.

3 група – пантеон богів Стародавнього Єгипту

Бог Ра – батько богів і людей, бог сонця   Апоп- бог темряви

Тот – бог мудрості і знань   Бастет – покровителька жінок і жіночої краси

Осіріс- бог підземного царства

 

3. Крилаті вислови кожної міфології

4. Наші дослідження.

Ми провели дослідження на тему «Чи знають , читали міфи народів світу?» і прийшли до таких висновків.

Чули про таке – 65% опитаних

Читали – 45% опитаних

Не знають – 37% опитаних

Серед опитаних були вчителі, учні школи, пересічні громадяни.

Читали, бо задавали в школі – 56%

Читали книги  самостійно, в бібліотеці – 32%

Не читали, не вивчали раніше такого в школі – 26%

Виявлені причини:

не вивчали раніше в школі

не розвинене коло читання

залежність від інтернета та комп'ютера.

Висновок, читання художньої літератури розвиває здібності людини, розширює кругозір, мислення, розвиває мовлення. Читайте більше книжок!

 

Червоні капелюхи та чорні капелюхи.  Міфи це добре чи погано? Інтерактивна вправа «Обери свою позицію».

 - Давайте з вами висловимо свої думки з приводу того, що міфи це добре, корисно чи погано?

 

Робота над змістом вивченого розділу.

1 Літературний диктант

- Водяний хаос. (Нун)

- Дивовижна квітка, у якій ховалось мале дитя. (Лотос)

- Богиня Нюйва виліпила першу людину з... (глини).

- Правнук Слави й Гука, нащадок могутніх гукрів. (Мисливець)

- Бог-громовержець. (Перун)

- Митець, який зробив крила. (Дедал)

2 Бесіда за прочитаними творами. Гра «Колесо фортуни».

- Які вивчені твори ми прочитали? Яких вони народів?

- Ми зараз пограємо з вами у гру яка так і названа з використанням крилатих висловів «Колесо фортуни»

За давньогрецьким міфом, Фортуна — це богиня сліпого випадку (щастя або нещастя). Люди уявляли її з крилами і зав'язаними очима. Стоїть вона на колесі, що весь час обертається. В одній руці Фортуна тримає кермо — символ того, що вона керує людською долею, а в іншій — ріг достатку, благополуччя, який дарує своїм обранцям. Нині широко вживають вислів "колесо Фортуни". Він означає непостійність, мінливість долі, адже на зміну щастю приходить нещастя, удачі — невдача; нічого постійного в житті немає.

- Ваше завдання на осліп дістати з мішечка предмет попередньо визначивши, що це за предмет, і вказати назву твору.

а) Пір'я («Дедал та Ікар»);      д) пупсик ( « Створення світу»)

б) яйце («Створення світу»);   е) деревце  ( «Міфи про створення світу та людей »)

в) глина («Створення людей»);  є) пташка ( «Міфи про створення світу та людей»)

г) стріла («Гнів Перуна»).     ж)   квітка  ( «Створення світу»)

3.  Гра «Перевірте твердження».

- Потрібно сказати тільки «так» чи «ні».

а) Спочатку у Всесвіті були земля і небо. (Ні)

6) Нун - батько богів. (Так)

в) У пелюстках Лотоса ховалося Сонце. (Ні)

г) Ра - бог сонця. (Так)

д) Великий Гоготун - творець світу. (Ні)

є) В єгиптян творець світу - бог-Сонце. (Так)

4. Жовтий капелюх. Дев'ять муз. Релаксація. Слухання музики і перегляд картин створених стосовно міфічних героїв. Фізхвилинка

Музами давні греки називали дев'ять дочок Зевса і богині пам'яті Мнемозини, які стали покровительками різних мистецтв і наук. їх зображували у вигляді прекрасних жінок з натхненними обличчями. Кожна з них тримала атрибут (предмет чи інструмент) своєї галузі: Каліопа (муза епічної поезії) — табличку і паличку для письма; Кліо (муза історії) — великий сувій папірусу; Евтерпа (покровителька ліричної поезії та музики) — флейту; Терпсихора (муза танцю й хорового співу) — велику ліру; Ерато (муза любовної поезії) — малу ліру; Мельпомена (муза трагедії) — трагічну маску; Талія (муза комедії) — комічну маску; Полігімнія (муза релігійної поезії) мала покривало на голові; Уранія (муза астрономії та геометрії) тримала кулю й циркуль. Керував музами бог Аполлон. Музи повинні були сповнювати митців натхненням, тому, коли немає натхнення, митці кажуть: мене покинула муза

 

5.  Конкурс капітанів.

Капітани повинні впізнати літературного героя за його характеристикою та пантомімою показати а учні відгадати який це твір.

а) Жив він в Афінах. Був великим митцем, різьблярем, будівничим. Був талановитим, винахідливим, розумним. Зробив пташині крила для польотів. (Дедал)

б) Він молодий, найкращий стрілець з лука. Сміливий, дужий, спритний, хоробрий. Нащадок гукрів. (Мисливець)

в) Щиро засмутилася дружина. Адже була вірним другом Мисливцеві. Дужа, смілива, спритна – вона завжди ходила з ним на полювання. Бо так само вправно стріляла з лука і вміло володіла мисливським мечем.

6. Робота на картках.

 Учні  одержують картки-завдання з трьома варіантами відповідей, серед яких слід обрати правильний.

1) Знайдіть правильне визначення міфу.

Міф - це:

а) казка, яка розповідає про вигаданих істот;

б) легенда про фантастичні події;

в) розповідь, що передає уявлення давніх людей про природні явища і долю людську.

2) Слово «міф» походить із...:

а) грецької мови;

б) латинської мови;

в) слов'янської мови.

3) В єгипетських міфах батько богів мав ім'я:

а) Ра;

б) Нун;

в) Великий Гоготун.

4) Праматір'ю людей у китайських міфах є:

а) богиня Лада;

б) богиня Нюйва;

в) богиня Шень.

5) У слов'янській міфології Перун - це бог:

а) блискавки і грому;

б) полювання;

в) птахів і звірів.

Відповіді: 1) - в; 2) - а; 3) - а; 4) - б; 5) - а.

7. Зелений капелюх. Творче завдання.

- Прочитайте назви богів давніх слов'ян. Пофантазуйте, які імена ви б їм дали.

Бог грому і блискавки - Перун.

Бог сонця - Сварог.

Бог небесного вогню - Дажбог.

Місце, де перебували добрі боги,- Вирій.

Бог зла, ворог людей і світла - Чорнобог.

Бог живої природи - Ярило.

8.Синій капелюх. Підсумок уроку.

Вручення оберегів.

 

 

 

 

 

 

Категорія: Конкурс "Педагог-новатор 2017 року | Додав: Ростислав
Переглядів: 1207 | Завантажень: 66 | Рейтинг: 2.5/2
Всього коментарів: 0
avatar
Вхід на сайт
Пошук
Copyright MyCorp © 2024